Avaliação de linguagem em um caso de associação entre surdez e paquigiria

Language evaluation in a case of association between deafness and pachygyria

Resumos

Para que ocorra a aquisição e o desenvolvimento da linguagem é necessária a associação de uma série de fatores, cujo funcionamento harmonioso determina o sucesso desse processo. O comprometimento auditivo pode ser um obstáculo, mas, mesmo assim, a criança surda será capaz de adquirir linguagem por meio de uma língua de sinais. Porém, quando a criança apresenta alterações neurológicas, o acompanhamento fonoaudiológico se faz necessário. Esta pesquisa é um estudo de caso sobre uma criança surda, com idade de 5 anos e 10 meses, em processo de aquisição da língua de sinais, com comprometimento neurológico. Tem como objetivo avaliar, analisar e aprofundar conhecimentos sobre uma doença rara (paquigiria), associada com surdez, mostrando os impactos que isso pode acarretar à criança, em relação à comunicação. A coleta de dados foi efetuada por meio de avaliações formais e observacionais sobre habilidade e modalidade de comunicação utilizada, desenvolvimento linguístico, fonologia e conhecimento lexical na Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), além da aplicação de um questionário. Os resultados apontaram atraso no processo de aquisição de linguagem, mesmo considerando-se a defasagem entre o nascimento da criança e o início da aquisição da LIBRAS, aspectos que podem estar relacionados com o diagnóstico de paquigiria. É importante que o fonoaudiólogo conheça a LIBRAS e saiba avaliar a linguagem da criança utente dessa língua, pois casos como estes revelam a complexidade da associação entre surdez e quadros neurológicos variados.

Estudos de Casos; Fonoaudiologia; Linguagem Infantil; Lisencefalia; Neurologia; Surdez

In order for the acquisition and development of language to occur, it is necessary to associate a number of factors, whose harmonious functioning determines the success of this process. The hearing loss may be an obstacle, but even so, the deaf child will be able to acquire language through a sign language. However, when the child shows neurological changes, the speech monitoring becomes necessary. This research is a case study of a deaf child, aged 5 years and 10 months, in the acquisition of sign language, who presents neurological impairment. It aims to assess, analyze, and deepen the knowledge on a rare disease (pachygyria) associated with deafness, showing the impact that this can pose to the child regarding communication. Data collection was done through formal evaluations and observational regarding the ability and modality used for communication, language development, phonological and lexical knowledge in Brazilian Sign Language (LIBRAS); in addition to a questionnaire. The results showed delay in language acquisition, even considering the gap between the child’s birth and the early acquisition of LIBRAS, aspects that may be related to the diagnosis of pachygyria. It is important that the audiologist know LIBRAS and know to assess the language of the child who uses this language, because cases like these reveal the complexity of the association between deafness and various neurological disorders.

Case studies; Speech; Child Language; Lissencephaly; Neurology; Deafness

• ¹
  Fernandes DMZ, Lima MCMP, Gonçalves VMG, Fraçozo MFC. Acompanhamento do desenvolvimento da linguagem de lactentes de risco para surdez. Rev Soc Bras Fonoaudiol. 2011;16(1):30-6.
• ²
  Diament A, Cypel S. Neurologia Infantil. 4a. ed. São Paulo: Atheneu; 2005.
• ³
  Maia MGL, Caboclo LOSF, Júnior HC, Garzon E, Sakamoto AC, Yakubian EMT. Fusos extremos na era da ressonância magnética: características clínicas, eletrográficas e de neuroimagem. J Epilepsy Clin Neurophysiol. 2005;11(4):163-9.
• ⁴
  Curti L, Quintas TA, Goulart BNG, Ciari BM. Habilidades pragmáticas em crianças deficientes auditivas: estudo de casos e controles. Rev Soc Bras Fonoaudiol. 2010;15(3):390-4.
• ⁵
  Lichtig I, Couto MIV, Leme VN. Perfil pragmático de crianças surdas em diferentes fases linguísticas. Rev Soc Bras Fonoaudiol. 2008;13(3):251-7.
• ⁶
  Moura MC, Harrison KMP. A inclusão do surdo na universidade: mito ou realidade? Cadernos de Tradução. 2010;2(26):333-58.
• ⁷
  Quadros RM, Cruz CR. Língua de sinais: instrumentos de avaliação. Porto Alegre: Artmed; 2011.
• ⁸
  Quadros RM, Karnopp LB. Língua de sinais brasileira: estudos linguísticos. Porto Alegre: Artmed; 2009.
• ⁹
  Quadros RM. Avaliação da língua de sinais em crianças surdas na escola. Letras de Hoje. 2004;39(3):297-309.
• ¹⁰
  Lichtig I. Programa de intervenção fonoaudiológica em famílias de crianças surdas (PIFFCS). São Paulo: Pro-Fono; 2004. p. 39-80.
• ¹¹
  Cruz CR. Proposta de instrumento de avaliação da consciência fonológica, parâmetro configuração de mão, para crianças surdas utentes da língua de sinais brasileira [dissertação]. Porto Alegre: Faculdade de Letras, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2008.
• ¹²
  Barbosa FV. Avaliação das habilidades comunicativas de crianças surdas: a influência do uso da língua de sinais e do Português pelo examinador bilíngue [tese]. São Paulo: Faculdade de Medicina, Universidade de São Paulo; 2007.
• ¹³
  Martins RHG, Bueno EC, Fioravanti MP. Síndrome de Rubinstein-Taybi: anomalias físicas, manifestações clínicas e avaliação auditiva. Rev Bras Otorrinolaringol. 2003;69(3):427-31.
• ¹⁴
  Karnopp LB. Aquisição fonológica na Língua Brasileira de Sinais: Estudo longitudinal de uma criança surda [dissertação]. Porto Alegre: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 1999.
• ¹⁵
  Myers PS. Toward a definition of RHD syndrome. Aphasiology. 2001;15(10/11):913-8.

Datas de Publicação

• Publicação nesta coleção
  14 Out 2013
• Data do Fascículo
  2013

Histórico

• Recebido
  17 Abr 2013
• Aceito
  21 Ago 2013