 Apresentação |
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| Artigos |
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| | · Produção de consoantes finais do inglês como L2: o papel da ortografia e de variáveis relacionadas ao perfil do aprendiz
Silveira, Rosane
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| | · Etnografia: apenas método ou lógica de investigação em pesquisas brasileiras no campo do ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras?
Rodrigues-Júnior, Adail Sebastião
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| | · Trabalho escolar com vocabulário em relatórios de estágios supervisionados em ensino de língua inglesa
Melo, Lívia Chaves de; Andrade, Karylleila dos Santos; Silva, Wagner Rodrigues
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| | · Educando para transgredir: reflexões sobre o ensino crítico de línguas estrangeiras/inglês
Urzêda-Freitas, Marco Túlio de
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| | · Motivação e ensino de espanhol na escola pública paulista: dados quantitativos e qualitativos de um estudo de caso
Callegari, Marília Vasques
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| | · A correção como procedimento de reformulação em chat educacional escrito em espanhol por brasileiros: tipos de operacionalização e marcas
Barbosa-Paiva, Crisciene Lara
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| | · Gagueira: uma questão discursiva
Freire, Regina Maria; Passos, Maria Cristina Pascalicchio
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| | · Discursos sobre a leitura na contemporaneidade: entre o texto-papel e o texto-tela
Galli, Fernanda Correa Silveira
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| | · Identidades sociais, letramento visual e letramento crítico: imagens na mídia acerca de raça/etnia
Ferreira, Aparecida de Jesus
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| | · O objetivo de leitura em uma interface psicolinguística-pragmática
Strey, Cláudia
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| | · A representação social de alunos de escolas da rede particular de ensino acerca do papel do psicólogo escolar
Carvalho, Isaura Santana Costa; Souza, Maria Veracy Moreira de
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| | · As diferentes versões de uma história única: a polêmica a respeito do livro didático por uma vida melhor e os estudos do(s) letramento(s)
Biondo, Fabiana Poças
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| | · O Twitter de Renê Silva e a ocupação da tecnologia: o morro (do Alemão) tem vez
Maia, Junot de Oliveira
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