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Psicologia Escolar e Educacional
versão On-line ISSN 2175-3539

 

Sumário
Psicol. Esc. Educ. vol.22 no.1 Maringá jan./abr. 2018

 Editorial
  
 ·  EDITORIAL 22.1 - Sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação em Psicologia
Souza, Marilene Proença Rebello de; Facci, Marilda Gonçalves Dias; Silva, Silvia Maria Cintra da

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 Artigos
  
 ·  Música e psicologia na escola: mobilizando afetos na classe de recuperação
Neves, Maura Assad Pimenta; Souza, Vera Lúcia Trevisan de

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 ·  Avaliação de impacto do Programa Saúde nas Escolas
Ataliba, Patrick; Mourão, Luciana

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 ·  Desempenho Acadêmico e Percepção de Crianças sobre Estilos de Liderança de Professores
Souza, Pâmella Batista de; Batista, Ana Priscila

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 ·  Conversas entre psicologia e educação em práticas de moralização, normalização e legalistas
Lemos, Flávia Cristina Silveira; Galindo, Dolores; Nascimento, Maria Livia do; Tomaz, Luanna

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 ·  A autorregulação, avaliação e promoção da aprendizagem por meio da prática de recuperação da memória
Oliveira, Letícia Horn; Stein, Lilian Milnitsky

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 ·  Escritas inventadas em crianças de idade pré-escolar: necessidade de um modelo integrativo das abordagens fonológica, construtivista e da aprendizagem estatística
Silva, Ana Cristina; Almeida, Tiago

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 ·  Medicalização e educação: análise de processos de atendimento em queixa escolar
Benedetti, Mariana Dias; Bezerra, Danielle Mirian Marques de Moura; Telles, Maria Carolina Guimarães; Lima, Luís Antônio Gomes de

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 ·  Sexualidade e gênero(s): debates e desafios no estágio de licenciatura em psicologia
Santos, Sheila Daniela Medeiros dos; Paranahyba, Jordana de Castro Balduino

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 ·  Compreensão de leitura e motivação para aprendizagem de alunos do ensino fundamental
Santos, Acácia Aparecida Angeli dos; Moraes, Mayara Salgado de; Lima, Thatiana Helena

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 ·  No trilho de uma carreira: oportunidades para jovens institucionalizados em centros educativos portugueses
Martins, Dulce; Carvalho, Carolina

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 ·  Educação inclusiva e as representações dos estudantes sobre seus pares com deficiência
Magnabosco, Molise de Bem; Souza, Leonardo Lemos de

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 ·  Reificação, inteligência e medicalização: formas históricas e atuais de classificação na escola
Pizzinga, Vivian Heringer; Vasquez, Henrique Romero

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 ·  Atendimento a queixa escolar nos serviços públicos de saúde mental da Bahia
Viégas, Lygia de Sousa; Freire, Klessyo do Espírito Santo; Bomfim, Flávia Brandão

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 ·  Avaliação de efeito de uma intervenção para a Síndrome de Burnout em professores
Dalcin, Larissa; Carlotto, Mary Sandra

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 ·  Recursos simbólicos e imaginação no contexto da contação de histórias
Peres, Silvana Goulart; Naves, Renata Magalhães; Borges, Fabrícia Teixeira

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 ·  Atuação do psicólogo na inclusão escolar de estudantes com autismo e deficiência intelectual
Benitez, Priscila; Domeniconi, Camila

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 ·  Percepções da comunidade escolar sobre a implantação do programa unplugged em escolas
Medeiros, Pollyanna Fausta Pimentel de; Pereira, Ana Paula Dias; Schneider, Daniela Ribeiro; Sanchez, Zila M.

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 ·  Vozes de crianças e adolescentes: o que dizem da escola?
Coutinho, Luciana Gageiro; Carneiro, Cristiana; Salgueiro, Larissa Magalhães

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 ·  Crítica ao método de pesquisa construcionista social a partir da psicologia vigotskiana
Costa, Eduardo Moura da; Tuleski, Silvana Calvo

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 Resenha
  
 ·  Histórias de educação: viagens e “viagens”
Silva, Larice Santos

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 História
  
 ·  Entrevista com Marilene Proença Rebello de Souza
Silva, Silvia Maria Cintra da

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 Relato de Práticas Profissionais
  
 ·  A construção de práticas críticas em espaços de formação do/a psicólogo/a escolar
Bulhões, Larissa Figueiredo

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 ·  O atendimento a queixas escolares no CRAS
Saraiva, Luís Fernando de Oliveira

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