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Ciência & Educação (Bauru)
versión impresa ISSN 1516-7313versión On-line ISSN 1980-850X

 

Tabla de contenido
Ciênc. educ. (Bauru) vol.20 no.1 Bauru enero/marzo 2014

Editorial


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"How scientists work?": potentialities of a written activity for a discussion about the nature of science in science class
Faria, Cláudia; Freire, Sofia; Galvão, Cecília; Reis, Pedro; Figueiredo, Orlando

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The wave model as a strategy for promoting conceptual change in topics on the light at High School
Silva, Jales de Aquino; Sousa, Célia Maria Soares Gomes de

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Teaching Models in the initial training of teachers of physics: an analysis from the perspective of discourse analysis
Hygino, Cassiana Barreto; Moura, Sérgio Arruda de; Linhares, Marília Paixão

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A feasibility study of a metacognitive educational proposal for experimental activities in physics
Rosa, Cleci Werner da; Alves Filho, José de Pinho

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Photo gallery: a map of discursive scenarios in Brazilian academic articles on experimental Science lessons
Cardoso, Livia de Rezende; Paraíso, Marlucy Alves

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La formulación de preguntas en el aula de clase: una evidencia de aprendizaje significativo crítico
López, Sonia; Veit, Eliane Angela; Araujo, Ives Solano

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Neighborhood analysis of concept maps considering the use of multiple compulsory concepts
Correia, Paulo Rogério Miranda; Cicuto, Camila Aparecida Tolentino; Dazzani, Bianca

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Comic books as a teaching resource for teaching the human body in initial years of Elementary School
Kawamoto, Elisa Mári; Campos, Luciana Maria Lunardi

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The fisherman-student lifestyle at Baiacu community (Bahia, Brazil) and their relationship with school: two different worlds?
Bejarano, Nelson Rui Ribas; Brunet, Joana Maria Soler; Bandeira, Fábio Pedro Souza de Ferreira; Bortoliero, Simone Terezinha

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Marx as an analytical framework for relationships between science, technology and society
Lima Junior, Paulo; Deconto, Diomar Caríssimo Selli; Andrella Neto, Ricieri; Cavalcanti, Cláudio José de Holanda; Ostermann, Fernanda

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Environmental education in times of paradigmatic shift: weaving "disciplined" knowledges
Rodrigues, Ana Raquel de Souza

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Allocation of time for lessons between field, laboratory and classroom in soils' teaching: students' views
Rieder, Arno

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Guided visits to National Museum: interactions and impressions of Basic Education students
Oliveira, Guilherme Cordeiro da Graça de; Turci, Cássia Curan; Teixeira, Brunno Martins; Silva, Ediléa Mendes de Andrade; Garrido, Ivie Soares; Moraes, Rafael Silva

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Chemistry in science teaching for elementary school: a textbooks analysis
Mori, Rafael Cava; Curvelo, Antonio Aprigio da Silva

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Features that make the teacher of higher education successful: a case analysis
Quadros, Ana Luiza de; Mortimer, Eduardo Fleury

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