BRIETZKE, Elisa et al. Early intervention in psychosis: a map of clinical and research initiatives in Latin America. Rev. Bras. Psiquiatr. [online].
2011,
vol.33 ISSN 1516-4446. Access at:
SciELO Brasil. SZYMANSKI, Heloisa. Práticas educativas familiares: a família como foco de atenção psidoeducacional. Estud. psicol. (Campinas) [online].
2004,
vol.21, n.2 ISSN 0103-166X. Access at:
SciELO Brasil. GóMEZ GONZáLEZ, Elizabeth et al. Carga familiar en familias antioqueñas del Grupo Psicoeducativo del Departamento de Psiquiatría de la Universidad de Antioquia que tienen un miembro diagnosticado con trastorno afectivo bipolar*. rev.colomb.psiquiatr. [online].
2011,
vol.40 ISSN 0034-7450. Access at:
SciELO Colômbia. BRITO, Maria Claudia
and
CARRARA, Kester. Alunos com distúrbios do espectro autístico em interação com professores na educação inclusiva: descrição de habilidades pragmáticas. Rev. soc. bras. fonoaudiol. [online].
2010,
vol.15, n.3 ISSN 1516-8034. Access at:
SciELO Brasil. HOLMGREN G., Dagmar et al. Alteración del funcionamiento familiar en el trastorno bipolar. Rev. chil. neuro-psiquiatr. [online].
2005,
vol.43, n.4 ISSN 0717-9227. Access at:
SciELO Chile. FáVERO, Maria Helena. A pesquisa de intervenção na psicologia da educação matemática: aspectos conceituais e metodológicos. Educ. rev. [online].
2011,
n.se1 ISSN 0104-4060. Access at:
SciELO Brasil. LAMPREIA, Carolina. A perspectiva desenvolvimentista para a intervenção precoce no autismo. Estud. psicol. (Campinas) [online].
2007,
vol.24, n.1 ISSN 0103-166X. Access at:
SciELO Brasil.
|