El territorio urbano, entendido en este trabajo como sinónimo de cultura y relaciones de poder, así como también un proceso de gentrificación donde, en la actualidad, con la globalización e intensa degradación ambiental, los ciudadanos pasan a ser considerados consumidores, están sometidos a la racionalidad económica. De esta manera, es importante para la ciudadanía, la inserción del patrimonio histórico-cultural en el rol de las preocupaciones de la Educación Ambiental, como una estrategia para la comprensión de la dinámica territorial y mejoría de las políticas públicas urbanas que contribuyan a una gestión territorial integrada y social de las ciudades brasileñas.

Urban territory, understood in this paper as a synonym for culture and power relationships, as well as the process of gentrification - where currently, due to globalization and intense environmental degradation, citizens are considered customers- are submitted to economic rationality. Therefore, it is important for the citizenry that the historical-cultural heritage be inserted in the list of environmental education concerns, as a strategy for understanding the territorial dynamic and improving urban public policies that contribute to integrated, social territorial management of Brazilian cities.

Este estudo objetivou buscar a integração entre a questão ambiental e o sistema educacional, detectando as potencialidades disponíveis nas escolas públicas de 1º grau, localizadas nas bacias hidrográficas dos rios Piracicaba, Capivari e Jundiaí no Estado de São Paulo, para o desenvolvimento de um processo educativo que inclua a temática ambiental. Analisando qualitativamente as atividades da chamada Educação Ambiental, faz o seu diagnóstico na rede oficial de ensino, levantando, registrando e analisando, através de questionários e entrevistas, as atividades desenvolvidas pelos professores que ensinam Geografia para detectar suas visões de crise ambiental e da própria Educação Ambiental. Procurando contribuir com a capacitação dos professores e a melhoria da qualidade de ensino, oferece sugestões para o desenvolvimento de programas interdisciplinares que permitam maior compreensão dos problemas ambientais da região, uma vez que esses envolvem tanto os aspectos do meio físico como também os socioeconômicos, políticos e culturais. Visa contribuir, sobretudo, para a construção da cidadania e a promoção de ações educativas mais adequadas à busca de soluções dos problemas ambientais das comunidades onde as escolas estão inseridas.

The goals of this study are to identify the potencialities avaiable in elementary public schools for the development of an educational process wich includes environmental issues helpping to find its integration with university in order to contribuite raises teaching levels for a better comprehension of regional environmental problems. Research data were collected through questionnaires and interviews with geography teachers analyising theirs activities and perspectives on the environmental crisis and environmental education. The study also offers sugestions for the devellopment of interdisciplinaires programs trying to contibute for the construction of citizenship showing the importance of better comprehension from environmental problems which includes physical, economics, social, political and cultural aspects.