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Pesquisa : DALBOSCO, CLAUDIO ALMIR [Autor]
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 Dalbosco, Claudio Almir. Condição humana e educabilidade: um problema nuclear das teorias educacionais clássicas. Rev. Bras. Hist. Educ., 2018, vol.18. ISSN 2238-0094


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 Dalbosco, Cláudio Almir. Condição Infantil e Autoridade Amorosa em Johann Friedrich Herbart. Educ. Real., Set 2018, vol.43, no.3, p.1131-1146. ISSN 2175-6236


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 Dalbosco, Claudio Almir and Mendonça, Samuel Teorias da democracia em John Dewey: exigências formativas da cooperação social. Rev. Bras. Educ., 2020, vol.25. ISSN 1413-2478


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 DALBOSCO, CLAUDIO ALMIR. A história como experiência formativa em Rousseau. Rev. Bras. Educ., Dez 2016, vol.21, no.67, p.923-944. ISSN 1413-2478


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 Dalbosco, Claudio Almir. Reificação, reconhecimento e educação. Rev. Bras. Educ., Abr 2011, vol.16, no.46, p.33-49. ISSN 1413-2478


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 Dalbosco, Cláudio Almir. Formação lingüística do Self e ação pedagógica. Psicol. USP, Set 2007, vol.18, no.3, p.13-29. ISSN 0103-6564


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 Dalbosco, Claudio Almir. Condição humana e formação virtuosa da vontade: profundezas do reconhecimento em Honneth e Rousseau. Educ. Pesqui., Set 2014, vol.40, no.3, p.799-812. ISSN 1517-9702


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 Dalbosco, Claudio Almir. Aspiração por reconhecimento e educação do amor-próprio em Jean-Jacques Rousseau. Educ. Pesqui., Dez 2011, vol.37, no.3, p.481-496. ISSN 1517-9702


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 Dalbosco, Cláudio Almir. Determinação racional da vontade humana e educação natural em Rousseau. Educ. Pesqui., Abr 2007, vol.33, no.1, p.135-150. ISSN 1517-9702


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 Dalbosco, Claudio Almir. INSTRUCTIO, LIBERTAS E EXERCÍCIO DOCENTE NA CONTEMPORANEIDADE. Educ. Soc., 2019, vol.40. ISSN 0101-7330


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