Interface - Comunicação, Saúde, Educaçãohttps://www.scielo.br/feed/icse/1998.v2n2/2023-09-12T19:53:18.013000ZUnknown authorVol. 2 No. 2 - 1998WerkzeugApresentação10.1590/S1414-328319980001000012023-09-12T19:53:18.013000Z2020-08-09T06:48:37.007000ZTecnologias de informação e comunicação, saúde e vida metropolitana10.1590/S1414-328319980001000022023-09-12T19:53:18.013000Z2020-08-09T06:48:37.007000ZRibeiro, Ana Clara Torres
<em>Ribeiro, Ana Clara Torres</em>;
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Estratégias de comunicação para a prevenção da Aids estudo de caso em Salvador, Bahia (Brasil)10.1590/S1414-328319980001000032023-09-12T19:53:18.013000Z2020-08-09T06:48:37.007000ZPitta, Aurea Maria da Rocha
<em>Pitta, Aurea Maria Da Rocha</em>;
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Aids e imprensa: escritos do jornal Folha de S. Paulo10.1590/S1414-328319980001000042023-09-12T19:53:18.013000Z2020-08-09T06:48:37.007000ZSoares, Rosana de Lima
<em>Soares, Rosana De Lima</em>;
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Epidemia e mundo securitário10.1590/S1414-328319980001000052023-09-12T19:53:18.013000Z2020-08-09T06:48:37.007000ZTeixeira, Ricardo Rodrigues
<em>Teixeira, Ricardo Rodrigues</em>;
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A "ecologia imaginária" e o "paradigma tropical": lições culturais para um repensar a epistemologia e a metodologia das práticas iátricas e das práticas educativas10.1590/S1414-328319980001000062023-09-12T19:53:18.013000Z2020-08-09T06:48:37.007000ZPaula-Carvalho, José Carlos de
<em>Paula-Carvalho, José Carlos De</em>;
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De modo poético, na realidade filosófica, Keyserling formula o importante conceito de "paisagem mental", que ampliado pelo de "paideuma" de Frobenius, seria um dos esteios da antropologia simbólica e das mentalidades, tanto com relação às questões epistemológicas e metodológicas, quanto às questões da construção das práticas educativas e comunicacionais, das iátricas sobretudo. Dessas "lições culturais", deriva a busca etológica e cultural do "etnotipo". Keyserling busca os traços do etnotipo sul-americano, em suas invariâncias e variações regionais, por onde cruza com o "luso-hispano-tropicalismo" de Gilberto Freyre e o "tempo tríbio" e a "cultura sincrética ou mestiça" dos trópicos, apreendida em sua dinâmica configuracional de "traços étnicos" e em sua proposta da necessidade de se conhecer essa "formação" para se pensarem questões e propostas de intervenção no âmbito da praxis social. A transdução, método de apreensão poético-experimental da realidade, aí tem suas origens.Ensino de Bioética: um desafio transdisciplinar10.1590/S1414-328319980001000072023-09-12T19:53:18.013000Z2020-08-09T06:48:37.007000ZAzevêdo, Eliane Elisa de Souza e
<em>Azevêdo, Eliane Elisa De Souza E</em>;
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O fato inovador de a Bioética ser uma área de conhecimento englobando várias disciplinas, e seu grande desenvolvimento em curto tempo, estão trazendo desafios de ordem acadêmica. O ensino da Bioética tornou-se uma nova experiência sem modelo didático definitivo. A forma tradicional de ensino baseada na concepção disciplinar não é eficaz para a completa compreensão desta nova área. A Bioética lida com saberes na encruzilhada de várias disciplinas, sugerindo uma concepção interdisciplinar ou mesmo transdisciplinar para seu ensino. A concepção filosófica da Bioética, conforme desenvolvida em países europeus, fortalece sua dimensão transdisciplinar e reconhece, na antropologia (cultural e filosófica), o suporte teórico para seu ensino. Assim, considerando a proximidade das culturas e valores morais das sociedades brasileira e européia, a concepção européia da Bioética parece mais apropriada para seu ensino neste país.A problematização e a aprendizagem baseada em problemas: diferentes termos ou diferentes caminhos?10.1590/S1414-328319980001000082023-09-12T19:53:18.013000Z2020-08-09T06:48:37.007000ZBerbel, Neusi Aparecida Navas
<em>Berbel, Neusi Aparecida Navas</em>;
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Duas importantes propostas inovadoras são objeto de descrição e análise comparativa: a Metodologia da Problematização e a Aprendizagem Baseada em Problemas. As duas propostas, que se desenvolvem a partir de visões teóricas distintas, têm pontos comuns e pontos diferentes. Nas duas propostas, o ensino e a aprendizagem ocorrem a partir de problemas. Na Metodologia da Problematização, enquanto alternativa de metodologia de ensino, os problemas são extraídos da realidade pela observação realizada pelos alunos. Na Aprendizagem Baseada em Problemas, enquanto proposta curricular, os problemas de ensino são elaborados por uma equipe de especialistas para cobrir todos os conhecimentos essenciais do currículo. O conhecimento de suas características não permite confundi-las, mas, com certeza, tomá-las como alternativas inspiradoras de um ensino inovador que ultrapasse a abordagem tradicional.Avaliação: um contrato de trabalho10.1590/S1414-328319980001000092023-09-12T19:53:18.013000Z2020-08-09T06:48:37.007000ZSilva, Maria Regina Gomes da
<em>Silva, Maria Regina Gomes Da</em>;
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Este artigo apresenta, tendo em vista perplexidades constituídas a partir de uma leitura acerca do funcionamento do modelo tradicional de ensino, considerações sobre a Proposta Pedagógica Assimilação Solidária, AS (Baldino, 1995a). Proposta interventora, a AS muda o conceito de mérito, pois considera, ao lado do prêmio ao saber, o justo prêmio ao trabalho coletivo produzido em sala de aula. O instrumento fundamental da AS é um contrato de trabalho, negociado entre professor e alunos, que vincula a avaliação e o trabalho em grupos na sala de aula.Multidisciplinaridade, interdisciplinaridade e transdisciplinaridade no ensino10.1590/S1414-328319980001000102023-09-12T19:53:18.013000Z2020-08-09T06:48:37.007000ZPires, Marília Freitas de Campos
<em>Pires, Marília Freitas De Campos</em>;
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Misión y vocación universitária10.1590/S1414-328319980001000112023-09-12T19:53:18.013000Z2020-08-09T06:48:37.007000ZGonzález Lópes, Jesús
<em>González Lópes, Jesús</em>;
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Nuevos paradigmas, educación y salud: transición hacia una educación para la salud desfragmentada en el siglo XXI: transition to a health education defragmented in the XXI century10.1590/S1414-328319980001000122023-09-12T19:53:18.013000Z2020-08-09T06:48:37.007000ZGarcía, Elvira Blank de
<em>García, Elvira Blank De</em>;
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Paradigmas científicos e propostas curriculares10.1590/S1414-328319980001000132023-09-12T19:53:18.013000Z2020-08-09T06:48:37.007000ZCunha, Maria Isabel da
<em>Cunha, Maria Isabel Da</em>;
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A Revolução da escrita na Grécia e suas conseqüências culturais10.1590/S1414-328319980001000142023-09-12T19:53:18.013000Z2020-08-09T06:48:37.007000ZDuarte, Adriane da Silva
<em>Duarte, Adriane Da Silva</em>;
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O que é virtual10.1590/S1414-328319980001000152023-09-12T19:53:18.013000Z2020-08-09T06:48:37.007000ZPereira, Maria Lucia Toralles
<em>Pereira, Maria Lucia Toralles</em>;
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Produção, leitura e interpretação de textos: contribuições da antropologia do imaginário para uma pedagogia da leitura10.1590/S1414-328319980001000162023-09-12T19:53:18.013000Z2020-08-09T06:48:37.007000ZBatista, Angelina
<em>Batista, Angelina</em>;
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Articulação pesquisa/ensino na universidade brasileira: o caso do Centro de Ciências Biológicas da Universidade Estadual de Londrina10.1590/S1414-328319980001000172023-09-12T19:53:18.013000Z2020-08-09T06:48:37.007000ZCarvalho, Maria Aparecida Vivan de
<em>Carvalho, Maria Aparecida Vivan De</em>;
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Aspectos pedagógicos em fundamentos de enfermagem: uma construção participativa10.1590/S1414-328319980001000182023-09-12T19:53:18.013000Z2020-08-09T06:48:37.007000ZGuariente, Maria Helena Dantas de Menezes
<em>Guariente, Maria Helena Dantas De Menezes</em>;
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Educação médica e saúde: limites e possibilidades das propostas de mudança10.1590/S1414-328319980001000192023-09-12T19:53:18.013000Z2020-08-09T06:48:37.007000ZAlmeida, Marcio José de
<em>Almeida, Marcio José De</em>;
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Medicina tecnológica e prática profissional contemporânea: novos desafios, outros dilemas10.1590/S1414-328319980001000202023-09-12T19:53:18.013000Z2020-08-09T06:48:37.007000ZSchraiber, Lilia Blima
<em>Schraiber, Lilia Blima</em>;
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Fundação UNI-Botucatu: consolidando experiências10.1590/S1414-328319980001000212023-09-12T19:53:18.013000Z2020-08-09T06:48:37.007000ZMachado, José Lúcio Martins
<em>Machado, José Lúcio Martins</em>;
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Outras leituras da realidade: alfabetização de adultos pela educação em saúde10.1590/S1414-328319980001000222023-09-12T19:53:18.013000Z2020-08-09T06:48:37.007000ZVieira, Fábio LuizAntonissen, KatrinAssalim, Vanessa MoraesSilva, Alessandra PereiraYoshida, Valéria CristinaCyrino, Eliana GoldfarbToralles-Pereira, Maria Lúcia
<em>Vieira, Fábio Luiz</em>;
<em>Antonissen, Katrin</em>;
<em>Assalim, Vanessa Moraes</em>;
<em>Silva, Alessandra Pereira</em>;
<em>Yoshida, Valéria Cristina</em>;
<em>Cyrino, Eliana Goldfarb</em>;
<em>Toralles-Pereira, Maria Lúcia</em>;
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Quem são os bebês de hoje? Eles são ou estarão diferentes?10.1590/S1414-328319980001000232023-09-12T19:53:18.013000Z2020-08-09T06:48:37.007000ZRizzato, Agueda Beatriz Pires
<em>Rizzato, Agueda Beatriz Pires</em>;
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Comentário a respeito das bases neurobiológicas da aprendizagem10.1590/S1414-328319980001000242023-09-12T19:53:18.013000Z2020-08-09T06:48:37.007000ZPereira Júnior, Alfredo
<em>Pereira Júnior, Alfredo</em>;
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Da leitura... À ruptura do representacional10.1590/S1414-328319980001000252023-09-12T19:53:18.013000Z2020-08-09T06:48:37.007000ZQuarentei, Mariangela
<em>Quarentei, Mariangela</em>;
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Fim de linha10.1590/S1414-328319980001000262023-09-12T19:53:18.013000Z2020-08-09T06:48:37.007000ZSilva, Antônio Manoel dos Santos
<em>Silva, Antônio Manoel Dos Santos</em>;
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Ontogenia10.1590/S1414-328319980001000272023-09-12T19:53:18.013000Z2020-08-09T06:48:37.007000ZPereira, Hamilton da Rosa
<em>Pereira, Hamilton Da Rosa</em>;
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