A relação entre a interação mãe-criança no desenvolvimento da linguagem oral de recém-nascidos prematuros

Relation between mother-child interaction upon the development of oral language of the preterm newborn

Resumos

OBJETIVO: Verificar o impacto da interação mãe-criança no desenvolvimento da linguagem oral de crianças pré-termo, visto que a prematuridade pode prejudicar esse processo. MÉTODOS: Participaram da pesquisa 20 díades de mães e filhos de 5 a 6 anos de idade, com diagnóstico de prematuridade ao nascimento. Realizou-se anamnese com as mães e avaliação da linguagem oral das crianças. RESULTADOS: As mães, em sua maioria, se consideraram como as principais cuidadoras de seus filhos e referiram ser mais importante controlar o comportamento e cuidar, do que estimulá-los. As crianças, por sua vez, apresentaram desempenho abaixo do esperado para todos os testes realizados. CONCLUSÃO: Além da contribuição dos fatores biológicos associados à prematuridade, esses resultados podem ser atribuídos à quantidade e à qualidade da interação materno-infantil, visto que as mães informaram priorizar a obediência e o bom comportamento mais que o estímulo ao desenvolvimento, na educação dos filhos.

Linguagem; Relações Mãe-Filho; Prematuro; Psicologia; Fonoaudiologia

PURPOSE: To verify relations between the oral language development of preterm children and the quality of mother-child interaction. METHODS: The subjects of this research were 20 mother and child dyads. An interview was conducted with the mother to obtain data about birth and life conditions. The development of oral language of the children was assessed using a test that evaluates phonology, fluency, vocabulary and pragmatics. RESULTS: It was observed that the most part of mothers considered themselves the main caretaker and behavior´s control and care are more important the stimulus in dyadic relation. All children scored bellow the expected for their age in the tests performed. CONCLUSION: Besides the contribution of biological factors associated to prematureness, these results can be attributed to the quantity and quality of mother-child interaction, since mothers informed to prioritize obedience and good behavior more than stimulation of the development.

Language; Mother-child interactions; Infant, Premature; Psichology; Speech, Language and Hearing Sciences

• ¹
  Custódio S, Cruz O. As representações mentais das crianças acerca das figuras parentais. Psic Teor e Pesq. 2008;24(4):393-405.
• ²
  Dessen MA, Polonia AC. A família e a escola como contextos de desenvolvimento humano. Paidéia. 2007;17(36):21-32.
• ³
  Klein VC, Linhares MBM. Prematuridade e interação mãe-criança: revisão sistemática da literatura. Psicol Estud. 2006;11(2):277-84.
• ⁴
  Vaz FAC. Prematuridade: fatores etiológicos. Pediatria. 1986;8(3):169-71.
• ⁵
  Linhares MBM, Carvalho AEV, Machado C, Martinez FE. Desenvolvimento de bebês nascidos pré-termo no primeiro ano de vida. Paidéia. 2003;13(25):59-72.
• ⁶
  Thomaz ACP, Lima MRT, Tavares CHF, Oliveira CG. Relações afetivas entre mães e recém-nascidos a termo e pré-termo: variáveis sociais e perinatais. Estudos de Psicologia. 2005;10(1):139-46.
• ⁷
  Araújo BBM, Rodrigues BMRD. Vivências e perspectivas maternas na internação do filho prematuro de Unidade de Tratamento Intensivo Neonatal. Rev Esc Enferm USP. 2010;44(4):865-72.
• ⁸
  Braga DF, Machado MMT, Bosi MLM. Amamentação exclusiva de recém-nascidos prematuros: percepções e experiências de lactantes usuárias de um serviço público especializado. Rev Nutr. 2008;21(3):293-302.
• ⁹
  Mello RR, Meio MDBB. Follow-up de recém-nascido de risco. In: Moreira MEL, Braga NA, Morsch DS. Quando a vida começa diferente: o bebê a sua família na UTI neonatal. Rio de Janeiro: Fiocruz; 2003.
• ¹⁰
  Perissinoto J. Atuação fonoaudiológica com o bebê prematuro: acompanhamento do desenvolvimento. In: Andrade CRF. Fonoaudiologia em berçário normal e de risco. São Paulo: Lovise; 1996.
• ¹²
  Foster-Cohen S, Edgin JO, Champion PR, Woodward LJ. Early delayed languagem development in very preterm infants: evidence from the MacArthur-Bates CDI. J Child Lang. 2007;34(3):655-75.
• ¹³
  Andrade CRF, Befi-Lopes DM, Fernandes FDM, Weetzner HF. ABFW: Teste de linguagem infantil nas áreas de fonologia, vocabulário, fluência e pragmática. Carapicuíba: Pró-Fono; 2000.
• ¹⁴
  França M, França E. Tuca, vovó e Guto. São Paulo: Ática; 1987.
• ¹⁵
  Spinillo AG, Martins RA. Uma análise da produção de histórias coerentes por crianças. Psicol Refl Crít. 1997;10(2):219-48.
• ¹⁶
  Oliveira LN, Lima MCMP, Gonçalves, VMG. Acompanhamento de lactentes com baixo peso ao nascimento: aquisição de linguagem. Arq Neuro Psiquiatr. 2003;61(3-B):802-7.
• ¹⁷
  Gomes AL. A relação mãe-bebê na situação de prematuridade extrema: possibilidades de intervenção da equipe multiprofissional. Psicologia Hospitalar. 2004;2(2).
• ¹⁸
  Cavalheiro LG, Keske-Soares M. Prevalência do desvio fonológico em crianças de 4 a 6 anos de idade. Pró-Fono. 2008;20(supl):11-3.
• ¹⁹
  Papp ACCS, Wertzner HF. O aspecto familial e o transtorno fonológico. Pró-Fono. 2006;18(2):151-60.
• ²⁰
  Newland LA, Roggman LA, Boyce LK. The development of social toy play and language in infancy. Infant Behav Dev. 2001;24(1):1-25.
• ²¹
  Mendes DMLF, Moura MLS. Desenvolvimento da brincadeira e linguagem em bebês de 20 meses. Psic Teor e Pesq. 2004;20(3):215-22.
• ²²
  Neitzel C, Stright AD. Mothers'scaffolding of children's problem solving: establising a fondation of academic self-regulatory competence. J Fam Psychol. 2003;17(1):147-59.
• ²³
  Gonçalves F, Borges MGBD. Coerência textual: um estudo com jovens e adultos. Psicol Refl Crít. 2003;16(1):29-40.
• ²⁴
  Naigles L, Hoff E. How children use input to acquire a lexicon. Child Dev. 2002;73(2):418-33.
• ²⁵
  Scopel RR, Souza VC, Lemos SMA. A influência do ambiente familiar e escolar na aquisição e no desenvolvimento da linguagem: revisão de literatura. Rev. CEFAC. 2012;14(4):732-41.
• ²⁶
  Meira I. Abordagem Fenomenológica da Fluência. In: Ferreira LP, Befi-Lopes DM, Limongi SCO. Tratado de Fonoaudiologia. São Paulo: Roca; 2004. p.1017-26.
• ²⁷
  Andrade CRF. Diagnóstico e intervenção precoce no tratamento das gagueiras infantis. Carapicuíba: Pró-Fono; 2004.
• ²⁸
  Caravale B, Tozzi C, Albino G, Vicari S. Cognitive development in low risk preterm infants at three to four years of life. Arch Dis Child. Fetal Neonatal Ed. 2005;90(6):F474-F479.

Datas de Publicação

• Publicação nesta coleção
  24 Jan 2014
• Data do Fascículo
  Dez 2013

Histórico

• Recebido
  01 Nov 2013
• Aceito
  09 Set 2013