El medio ambiente retratado en la literatura de cordel por estudiantes de secundaria

La literatura de cordel puede ser sugerida en la investigación en educación científica porque acerca el contenido científico a la realidad de los estudiantes. Así, este estudio tuvo como objetivo investigar qué categorías Ambientales según Sauvé (2005) están presentes en cordeles producidos por estudiantes de secundaria y verificar evidencias de repetición empírica, formal e histórica dentro de las categorías ambientales encontradas, de la noción de autoría en la perspectiva de Orlandi (2012). Para ello, fueron analizados 29 cordeles producidos durante una intervención de Educación Ambiental con estudiantes de biología de enseñanza media en tres escuelas públicas del estado de Piauí, Nordeste de Brasil. En las producciones se encontraron siete categorías para el Medio Ambiente y tres tipos de repetición. Las categorías “Problema” y “Naturaleza” fueron las más representadas por los estudiantes. La intervención brindó nuevas experiencias a los estudiantes, animándolos a conocer el medio en el que están insertos y a desarrollar relaciones de pertenencia, aprecio y conservación.

Palabras-clave:
Análisis del habla; Cordel; Educación Ambiental; Enseñanza de la Biología; Oralidad