O Meio ambiente retratado na literatura de cordel por estudantes do ensino médio

A literatura de cordel pode ser sugerida nas pesquisas em educação em ciências por aproximar conteúdos científicos da realidade dos estudantes. Assim, este estudo objetivou investigar quais categorias de Meio Ambiente conforme Sauvé (2005) estão presentes em cordéis produzidos por estudantes do ensino médio e verificar indícios de repetição empírica, formal e histórica dentro das categorias ambientais encontradas, da noção de autoria na perspectiva de Orlandi (2012). Para isso, foram analisados 29 cordéis produzidos durante uma intervenção de Educação Ambiental com estudantes de Biologia do ensino médio em três escolas públicas no estado do Piauí, Nordeste do Brasil. Nas produções foram encontradas sete categorias para Meio Ambiente e três tipos de repetição. As categorias “Problema” e “Natureza” foram as mais representadas pelos estudantes. A intervenção propiciou novas experiências aos estudantes, incentivando-os a conhecerem o meio no qual estão inseridos e a desenvolverem relações de pertencimento, valorização e conservação.

Palavras-chave:
Análise do Discurso; Cordel; Educação Ambiental; Ensino de Biologia; Oralidade