A EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO ESTRATÉGIA PARA A REDUÇÃO DE RISCOS SOCIOAMBIENTAIS1 1 Os autores agradecem à Faperj - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro; à Fapes - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Espírito Santo; ao CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; à CAPES, Ministério da Educação; e à Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes (PE).

TERESA DA-SILVA-ROSA MARCOS BARRETO MENDONÇA TÚLIO GAVA MONTEIRO RICARDO MATOS DE SOUZA REJANE LUCENA Acerca de los autores

Resumen

En Brasil, los desastres socioambientalesmuestran que laeducación ambiental puede contribuir a lareduccióndelriesgo de desastres (RRD) por colaborarpara laconstrucción de laciudadania, a partir de lacomprensión de lasituación de riesgoenelcual vivem poblaciones vulnerabilizadas historicamente por elproceso de desarrollo. A partir de dos proyectos de educación ambiental enareas de riesgosdel país, éstacomunicación discute lavulnerabilidad socioambiental como proceso de construción historicamente establecido, elcualcontribuye para lainstauración de lajusticia ambiental enareas urbanas de grandes metroplisbrasileñas. Situados enNiteroi (RJ) y enJabotão dos Guarapes (PE), losproyectos analisados envolvieronjovenes y buscaronmotivarlos a que participen de actividadesconel objetivo de que comprendanlasituación de riesgoenla que viven.

Palabras clave:
Vulnerabilidad socioambientale; Riesgos de desastres; Justicia ambiental; Educación ambiental; Ciudadanía

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