Unidad de Conservación, Educación Ambiental Y Poder de Acción: ¿Hacia Sociedades Sostenibles?

Resumen

A través del estudio de caso de una Unidad de Conservación (UC) - el Parque Nacional del Pau Brasil (PNPB) -, analizamos posibles vínculos entre la constitución de un colegiado socioambiental - la Cámara Temática de Educación Ambiental (CTEA) - del Consejo Consultivo del PNPB, y la variación en la potencia de acción de este colectivo y de los involucrados en el proceso de su constitución y funcionamiento. El objetivo principal de la investigación fue contribuir a la construcción de conocimientos sobre procesos de transición hacia sociedades sostenibles. Mediante el análisis documental y entrevistas narrativas, recopilamos los datos y los analizamos utilizando la filosofía de Spinoza, la triangulación y el análisis textual discursivo. Constatamos que la constitución de la CTEA incrementó la potencia de acción del grupo. No obstante, aún existen muchos desafíos por superar. Además, se observó una relación directa entre la participación, la potencia de acción y los resultados positivos.

Palabras-clave:
Educación Ambiental Crítica; Áreas Protegidas; Spinoza; Políticas Públicas; Porto Seguro