Anticipación o Interés |
x27 |
Siento interés por corregir mis errores |
Tristeza |
x40 |
Me siento triste por cometer muchos errores en matemáticas |
Alegría |
x15 |
Me da alegría apropiarme de nuevo conocimiento a través de mis errores |
Aversión |
x7 |
Detesto cometer errores |
Enojo |
x3 |
El equivocarme en matemáticas me enoja |
Miedo |
x24 |
Me da miedo cometer muchos errores en un examen |
Sorpresa |
x39 |
Me sorprendo cuando veo mis errores en un examen |
Confianza |
x43 |
Confío en la corrección de mis errores |
Indicadores Cognitivos de las Actitudes
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No. de Ítem
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Ítems
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Valoración/Aprecio del error |
x23 |
Me ayuda en clase recordar un error para no volverlo a cometer |
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x31 |
Olvido los errores que comento y vuelvo a equivocarme en lo mismo |
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x19 |
Es una pérdida de tiempo corregir errores |
Atribución causal del error |
x14 |
Cometo errores porque las matemáticas no me entran
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x10 |
Cuando cometo un error me culpo por no haber estudiado lo suficiente |
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x29 |
Es culpa de mis profesores el que me equivoque |
Concepción acerca del error |
x42 |
El equivocarme es sinónimo de fracaso |
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x12 |
El error tiene una connotación negativa |
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x38 |
Equivocarme es indeseable |
Indicadores Afectivos de las Actitudes
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No.de Ítem
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Ítems
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Interés por los errores |
x25 |
Cuando en clase cometo un error, tomo la oportunidad para aprender de él |
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x33 |
No importa que tenga errores, eso suele pasarme |
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x20 |
Me agrada descubrir el porqué de mis errores |
Desagrado por la comisión de errores |
x13 |
El cometer errores genera en mí emociones negativas |
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x32 |
Me siento mal acerca de mis propios errores |
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x17 |
El cometer errores afecta mi autoestima |
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x5 |
El cometer errores me desmotiva |
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x22 |
El cometer errores provoca en mí inseguridad |
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x16 |
Me bloqueo en un examen por tener miedo a cometer errores |
Indicadores Conductuales de las Actitudes
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No. de Ítem
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Ítems
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Conducta de castigo al error |
x35 |
Cuando cometo errores me reprocho |
Conducta de evasión de los errores |
x26 |
Jamás me fijo en los errores que cometo |
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x41 |
Cuando cometo un error prefiero no preguntar |
Conducta de promoción de los errores |
x8 |
Los errores que se cometen en la clase me ayudan para hacerlo mejor después |
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x30 |
Me gusta preguntar para saber el origen mis errores |
Conducta de afrontamiento frente a la comisión de errores |
x28 |
Los errores en unexamen, los corrijo voluntariamente aunque el profesor no me lo pida |
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x2 |
Los errores que cometo en clase, los vuelvo a analizar en casa |
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x34 |
Tengo apertura mental para aceptar que cometí un error |
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x11 |
Soy crítico cuando reviso mis tareas de matemáticas |
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x18 |
Me gusta practicar los ejercicios, en los cuales he cometido un error, para corregirlo |
Indicadores de las Creencias
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No. de Ítem
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Ítems
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Sobre mí mismo como aprendiz |
x37 |
Soy mal estudiante porque me equivoco |
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x6 |
Pienso que, de forma natural, no soy bueno para las matemáticas porque cometo errores |
Sobre las matemáticas |
x44 |
El cometer errores en matemáticas es lo que hace que crea que son difíciles |
Sobre la enseñanza de las matemáticas |
x36 |
En el proceso de aprendizaje de las matemáticas es natural cometer errores |
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x4 |
Enseñar es guiar al alumno, a través de sus errores, a la respuesta correcta |
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x21 |
Una forma de aprender es la confrontación con el error |
Creencias sociales |
x1 |
Es malo cometer errores |
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x9 |
De los errores se aprende |