| Ocupación significativa |
● Fomento de actividades educativas, deportivas, recreativas y culturales.
● Fomento de estilos de vida saludable. |
● Actividades de preparación para la pensión.
● Prevención del consumo de sustancias psicoactivas. |
Modificación de conductas ocupacionales a través de:
● Modelo de creencias en salud.
● Modelo de estadios del cambio.
● Teoría cognitiva social. |
(Reitz, 2016Reitz, M. (2016). Teorías de promoción de la salud. In B. Shell, G. Gillen & M. Sacffa (Eds.), Willard & Spackman Terapia Ocupacional (pp. 574-587). Georgia: Panamericana.) |
| Adaptación |
● Desarrollo de estrategias de afrontamiento. |
● Gestión del cambio.
● Gestión del trabajo por turnos.
● Actividades de preparación para la pensión.
● Desarrollo y fortalecimiento de la resiliencia en el ambiente laboral. |
Uso de habilidades adaptativas a partir de:
● Teoría de adaptación ocupacional.
● Modelo de habilidades adaptativas. |
(Rincón Herrera et al., 2007Rincón Herrera, E., Ramos Santos, R., & Sánchez-Ortiz, M. M. (2007). Terapia ocupacional intervención en distintas patologías. Espanha: Formación Alcalá.) |
| Resolución de problemas |
● Servicio de asistencia al trabajador.
● Mejoramiento participativo de las condiciones psicosociales del trabajo. |
● Gestión del cambio.
● Mejoramiento participativo de las condiciones psicosociales del trabajo. |
Centrada en las habilidades de aprendizaje, el proceso de aprendizaje y criterios cognitivos:
● Teoría de aprendizaje social.
● Teoría constructivista.
● Análisis de la actividad. |
(Helfrich, 2016Helfrich, C. (2016) Principios del aprendizaje y del cambio de conducta. In B. Shell, G. Gillen & M. Sacffa (Eds.), Willard & Spackman Terapia Ocupacional (pp. 588-603). Georgia: Panamericana.; Polonio et al., 2001Polonio, B., Durante, P., & Noya, B. (2001). Conceptos fundamentales de terapia ocupacional. Madrid: Médica Panamericana.) |
| Análisis de puesto de trabajo |
● Diseño y fortalecimiento del plan de formación de los trabajadores. |
● Inducción y reinducción.
● Claridad del rol como pilar del desempeño.
● Construcción del ajuste persona - trabajo.
● Rotación de puestos de trabajo. |
● Descripción de puesto de trabajo: funciones, responsabilidades, experiencia y habilidad.
● Análisis de las tareas: demandas físicas, cognitivas y psicológicas, |
(King & Olson, 2016King, P., & Olson, D. (2016). Trabajo. In B. Shell, G. Gillen & M. Sacffa. (Eds.), Willard & Spackman Terapia Ocupacional (pp. 678-696). Georgia: Panamericana.) |
| Rehabilitación integral |
● Promoción de la salud mental y prevención del trastorno mental en el trabajo. |
● Promoción de la salud mental y prevención del trastorno mental en el trabajo |
● Rehabilitación funcional.
● Rehabilitación profesional.
● Rehabilitación social. |
(Scaffa, 2016aScaffa, M. (2016a). Proceso grupal e intervención grupal. In B. Shell, G. Gillen & M. Sacffa. (Eds.), Willard & Spackman Terapia Ocupacional (pp. 437-451). Georgia: Panamericana.; Vaquero, 2011Vaquero, M. (2011). Terapia Ocupacional en centros de rehabilitación psicosocial: a propósito de un caso clínico de esquizofrenia paranoide. TOG, 8(14), 1-12.) |
| Regulación emocional |
● Desarrollo de estrategias de afrontamiento. |
● Actividades de preparación para la pensión. |
● Evaluación de antecedentes sociales y ocupacionales, habilidades emocionales
● Intervención: manejo de emociones e inteligencia emocional |
(Scaffa, 2016bScaffa, M. (2016b). Regulación emocional. In B. Shell, G. Gillen & M. Sacffa. (Eds.), Willard & Spackman Terapia Ocupacional (pp. 874-881). Georgia: Panamericana.) |
| Fomento de intereses |
● Fomento de actividades educativas, deportivas, recreativas y culturales. |
● Aprovechamiento integral de habilidades y destrezas individuales.
● Enriquecimiento de puestos de trabajo.
● Actividades de preparación para la pensión. |
● Evaluación: Listado de Intereses.
● Intervención: Programas para educar a las personas sobre el ocio, los recursos personales y comunitarios. |
(Kielhofner, 2004Kielhofner, G. (2004). Terapia ocupacional: modelo de ocupación humana: teoría y aplicación. Illinois: Médica Panamericana.; Primeau, 2016Primeau, L. (2016). Juego y ocio. In B. Shell, G. Gillen & M. Sacffa. (Eds.), Willard & Spackman Terapia Ocupacional (pp. 702-703). Georgia: Panamericana.) |
| Equilibrio ocupacional |
|
● Conciliación de entornos intra y extralaboral |
● Evaluación: Cuestionario Ocupacional
● Intervención: Programas dirigidos a la identificación de problemas y soluciones para tener equilibrio ocupacional |
(Ávila Álvarez et al., 2010Ávila Álvarez, A., Martínez Piédrola, R., Matilla Mora, R., Máximo Bocanegra, M., Méndez Méndez, B., & Talavera Valverde, M. A. (2010). Marco de Trabajo para la práctica de la Terapia Ocupacional: Dominio y proceso. España: AOTA.; Kielhofner, 2004Kielhofner, G. (2004). Terapia ocupacional: modelo de ocupación humana: teoría y aplicación. Illinois: Médica Panamericana.) |
| Hábitos y rutinas |
● Fomento de estilos de vida saludable. |
● Gestión de cargas de trabajo.
● Gestión de pausas en el trabajo. |
● Evaluación: Cuestionario Ocupacional
● Intervención: Actividades que favorezcan generar nuevos hábitos y rutinas |
(Polonio et al., 2001Polonio, B., Durante, P., & Noya, B. (2001). Conceptos fundamentales de terapia ocupacional. Madrid: Médica Panamericana.) |
| Perfil ocupacional |
● Prevención del consumo de sustancias psicoactivas. |
● Prevención del consumo de sustancias psicoactivas. |
Recolección de información de la historia ocupacional y experiencias de la persona.
Patrones de vida, intereses, valores, necesidades y proyección ocupacional |
(Ávila Álvarez et al., 2010Ávila Álvarez, A., Martínez Piédrola, R., Matilla Mora, R., Máximo Bocanegra, M., Méndez Méndez, B., & Talavera Valverde, M. A. (2010). Marco de Trabajo para la práctica de la Terapia Ocupacional: Dominio y proceso. España: AOTA.; Peñas Felizzola, 2005Peñas Felizzola, O. L. (2005). La investigación en terapia ocupacional: historia, actualidad y perspectivas. Colombia: Universidad Nacional de Colombia.) |
| Orientación vocacional / ocupacional |
● Servicio de asistencia al trabajador.
● Información sobre temas de salud, pensión, vivienda, educación, finanzas familiares y cajas de compensación. |
● Información sobre temas de salud, pensión, vivienda, educación, finanzas familiares y cajas de compensación.
● Actividades de preparación para la pensión. |
● Desarrollo de procesos grupales e individuales que incluyan perfilar intereses y objetivos personales |
(Polonio et al., 2001Polonio, B., Durante, P., & Noya, B. (2001). Conceptos fundamentales de terapia ocupacional. Madrid: Médica Panamericana.) |
| Autocuidado |
● Fomento de estilos de vida saludable.
● Prevención del consumo de sustancias psicoactivas. |
● Gestión del trabajo por turnos.
● Prevención del consumo de sustancias psicoactivas. |
● Evaluación: Entrevistas, cuestionarios, autoinformes u observación directa de la persona
● Intervención: Programas de bienestar ocupacional y promoción de estilos de vida saludable |
(Polonio et al., 2001Polonio, B., Durante, P., & Noya, B. (2001). Conceptos fundamentales de terapia ocupacional. Madrid: Médica Panamericana.) |
| Sueño y descanso |
● Fomento de estilos de vida saludable. |
● Gestión del trabajo por turnos. |
● Evaluación: Escala de somnolencia de Epworth, Diario de horas de sueño.
● Intervención: Programas de bienestar ocupacional dirigidos a hábitos y conductas que influyen sobre el sueño, esquema del sueño en el ciclo vital, manejo de descansos en horario laboral. |
(Solet, 2016Solet, J. (2016). Sueño y descanso. In B. Shell, G. Gillen & M. Sacffa. (Eds.), Willard & Spackman Terapia Ocupacional (pp. 528–533). Georgia: Panamericana.) |
