FORMACIÓN INICIAL DOCENTE Y EDUCACIÓN ESPECIAL EN UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE MINAS GERAIS

RESUMEN

El artículo aborda la educación especial en los currículos de los grados de licenciatura en las instituciones de educación superior públicas del Estado de Minas Gerais, Brasil. Tiene como objetivo discutir las concepciones guía de las disciplinas, basándose en estudios sobre la formación del profesorado en el país. También presenta revisiones bibliográficas y de las disciplinas, además de documentos normativos. Se constató que la educación especial generalmente se trata desde una concepción médica y psicopedagógica, con algunas inserciones de aspectos más amplios como políticos, sociales y económicos. No fue posible, solo mediante la lectura de los programas de estudio, identificar discusiones que permitan la mediación entre la complejidad del contexto histórico y el sujeto inmerso en este contexto, como forma de tensionar y transformar la realidad.

Palabras clave
Educación especial; Inclusión escolar; Formación docente; Formación inicial; Currículo