PROYECTOS DE ESCUELAS PÚBLICAS PARA ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN ESPECIALRESUMEN
Este artículo investiga proyectos de escuelas públicas para estudiantes de educación especial, de acuerdo con una perspectiva hegemónica y una disputa por otra hegemonía. A partir de un marco teórico-metodológico que dialoga con el materialismo histórico-dialéctico, la pedagogía histórico-crítica y la teoría histórico-cultural, este estudio presenta una reflexión sobre el proyecto de escuela, considerando las tensiones y contradicciones de la política educativa. Este estudio, de carácter cualitativo, implica la lectura y análisis de documentos oficiales y textos académicos. Los resultados indican que la educación especial también está marcada por prácticas segregadas. Este artículo propone un proyecto de escuela pública anclado en el desarrollo humano general y que conduce a la educación especial como formación escolar.
Palabras clave
Escuela pública; Educación especial; Educación escolar; Organización escolar