TECNOLOGIAS ASSISTIVAS E EDUCATIVAS PARA CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: UM ESTUDO BIBLIOMÉTRICORESUMO:
Objetivo: mapear a produção científica e criar um portfólio bibliográfico sobre o desenvolvimento de tecnologias educativas e assistivas para crianças com transtorno do espectro autista.
Método: estudo bibliométrico e aplicação da Methodi Ordinatio para criação de portfólio bibliográfico. Buscou-se artigos em bases de dados no período de 2004 a 2023. Para a análise bibliométrica, utilizou-se os Softwares VOSViewer e JabRef, e para o cálculo do InOrdinatio a planilha RanKIn.
Resultados: foram encontradas 120 referências, das quais 81 compuseram a análise bibliométrica e 56 a Methodi Ordinatio. A maior quantidade de publicações ocorreu em 2022 (15%), e o artigo com maior InOrdinatio foi publicado em 2019. O periódico Journal of Autism and Developmental Disorders se destacou. Os termos mais utilizados foram: Autistic Disorder, Child, Child Development Disorders Pervasive, Only Child e Autism Spectrum Disorder.
Conclusão: há necessidade de mais pesquisas no âmbito nacional que visem potencializar as capacidades das crianças autistas.
DESCRITORES:
Transtorno do espectro autista; Criança; Tecnologias; Inclusão social; Crianças com Necessidades Educacionais Especiais.
HIGHLIGHTS
Foram encontradas 81 publicações únicas.
Os documentos encontram-se distribuídos em 64 periódicos.
Foram identificados 380 autores.
20% dos autores foram responsáveis por 98 publicações.
ABSTRACT
Objective: To map the scientific production and create a bibliographic portfolio on developing educational and assistive technologies for children with autism spectrum disorder.
Method: Bibliometric study and application of the Methodi Ordinatio for creating a bibliographic portfolio. Articles were searched in databases from 2004 to 2023. The VOSViewer Software and JabRef were used for the bibliometric analysis, and the RanKIn spreadsheet was used for the calculation of the InOrdinatio.
Results: 120 references were found, of which 81 were included in the bibliometric analysis and 56 in the Methodi Ordinatio. The largest number of publications occurred in 2022 (15%), and the article with the highest InOrdinatio was published in 2019. The journal Journal of Autism and Developmental Disorders stood out. The most used terms were Autistic Disorder, Child, Child Development Disorders Pervasive, Only Child, and Autism Spectrum Disorder.
Conclusion: More national research is needed to enhance the capabilities of autistic children.
DESCRIPTORS:
Autism spectrum disorder; Child; Technology; Social inclusion; Disabled Children.
HIGHLIGHTS
81 unique publications were found.
The documents are distributed across 64 journals.
380 authors were identified.
20% of the authors were responsible for 98 publications.
RESUMEN
Objetivo: mapear la producción científica y crear un portafolio bibliográfico sobre el desarrollo de tecnologías educativas y de asistencia para niños con trastorno del espectro autista.
Método: estudio bibliométrico y aplicación de la Methodi Ordinatio para creación de portafolio bibliográfico. Se buscaron artículos en bases de datos en el período de 2004 a 2023. Para el análisis bibliométrico, se utilizaron los Softwares VOSViewer y JabRef, y para el cálculo del InOrdinatio la hoja de cálculo RanKIn.
Resultados: se encontraron 120 referencias, de las cuales 81 compusieron el análisis bibliométrico y 56 el Methodi Ordinatio. La mayor cantidad de publicaciones ocurrió en 2022 (15%), y el artículo con mayor InOrdinatio fue publicado en 2019. O periódico Journal of Autism and Developmental Disorders se destacou. Los términos más utilizados fueron: Autistic Disorder, Child, Child Development Disorders Pervasive, Only Child y Autism Spectrum Disorder.
Conclusión: hay necesidad de más investigaciones a nivel nacional que busquen potenciar las capacidades de los niños autistas.
DESCRIPTORES:
Trastorno del espectro autista; Niño; Tecnologías; Inclusión social; Niños con Necesidades Educativas Especiales.
HIGHLIGHTS
Se encontraron 81 publicaciones únicas.
Los documentos se encuentran distribuidos en 64 periódicos.
Se identificaron 380 autores.
El 20% de los autores fueron responsables de 98 publicaciones.
INTRODUÇÃO
O transtorno do espectro autista (TEA) tem surgimento no início do desenvolvimento infantil, portanto, é considerado um transtorno de neurodesenvolvimento, do qual pode acarretar déficits em vários aspectos da vida da pessoa. As características do TEA incluem dificuldades de comunicação e interação social, no estabelecimento da reciprocidade social, na capacidade de compreensão de comportamentos não verbais e em cultivar, interpretar e manter relacionamentos, além da presença de padrões repetitivos e restritivos de comportamentos, interesses ou atividades1.
Devido às características oriundas do autismo, as crianças com TEA apresentarão necessidades educativas e ou cotidianas específicas. Logo, é de suma importância a produção de ferramentas que os auxiliem no desenvolvimento de suas atividades diárias, buscando a promoção de sua autonomia. Nessa perspectiva, os pesquisadores têm buscado desenvolver os mais variados tipos de tecnologias, com intuito de minimizar as dificuldades de crianças com TEA2-3. As tecnologias surgem por meio de processos efetivados na experiência diária e na pesquisa, com finalidade de construir produtos ou processos embasados cientificamente e com potencial intervenção em dada realidade4.
Entre as mais variadas classificações de tecnologias, apresentam-se as educativas e assistivas. No contexto do TEA, ambas têm sido projetadas visando à potencialização das capacidades das crianças, promovendo a estimulação sensorial e autonomia nas atividades diárias, o melhoramento da comunicação e interação social, bem como o apoio na aprendizagem escolar5-6-7. Essas ferramentas são utilizadas de acordo com a necessidade de cada criança, tendo em vista o amplo espectro do autismo. Logo, considera-se de suma importância a produção e divulgação de estudos que abordem esse tema, para propiciar melhoria na qualidade de vida e no bem-estar ao reduzir as dificuldades emergentes na vida cotidiana da criança com TEA.
Assim, vê-se a necessidade de obter, através de um estudo bibliométrico, um panorama nacional e internacional sobre a produção científica acerca do desenvolvimento de tecnologias educativas e assistivas para crianças com TEA.
Dado o exposto, o objetivo desse estudo foi mapear a produção científica e criar um portfólio bibliográfico sobre o desenvolvimento de tecnologias educativas e assistivas para crianças com transtorno do espectro autista.
MÉTODO
Trata-se de um estudo bibliométrico, descritivo, com abordagem quantitativa, apoiado pela aplicação da Methodi Ordinatio para criação de um portfólio bibliográfico. A bibliometria é uma técnica que utiliza métodos estatísticos para medir os índices de produção e propagação do conhecimento científico, utilizando a aplicação de três leis bibliométricas principais, para mensurar a produtividade dos pesquisadores sobre determinado tema (Lei de Lotka), os periódicos que mais publicam acerca da temática (Lei de Bradford), e a frequência das palavras no texto dos documentos (Lei de Zipf)8.
Dessa forma, os estudos bibliométricos se apresentam como relevantes instrumentos para a avaliação da produção do conhecimento científico sobre o tema que se almeja conhecer, configurando-se também como importante indicador do avanço da ciência da informação, que tem influenciado o crescimento da produção do conhecimento9.
Este estudo seguiu seis etapas: elaboração da pergunta de pesquisa, seleção dos descritores, busca nas bases de dados, exportação para o Software Rayyan®, aplicação das leis bibliométricas e aplicação da Methodi Ordinatio.
A primeira etapa consistiu na elaboração da pergunta de pesquisa, de acordo com a estratégia PICo (P: população; I: fenômeno de interesse; Co: Contexto), originando a seguinte questão: Como se apresenta a produção científica sobre o desenvolvimento de tecnologias educativas e assistivas para crianças com transtorno do espectro autista? Em que o P: crianças, o I: tecnologias assistivas e o Co: transtorno do espectro autista.
Para a seleção dos descritores, etapa dois, utilizou-se aqueles já cadastrados na plataforma de Descritores em Ciências da Saúde (Decs), dos quais foram combinados com os operadores booleanos AND e OR, chegando à seguinte estratégia de busca: “Criança” OR “Child” OR “Children” AND “Tecnologia Educativa” OR “Educational Technology” OR “tecnologia assistiva” OR “Self-Help Devices” AND “Transtorno do espectro autismo” OR “Autism Spectrum Disorder”. Foram considerados os artigos indexados nas bases de dados selecionadas nos idiomas português, inglês e espanhol que abordassem a temática em estudo.
A busca, terceira etapa, foi realizada nos meses de outubro a novembro de 2023 em diferentes bases de dados, sendo elas: Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (MedLine), Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), Base de dados de enfermagem (BDENF), as três integradas à Biblioteca Virtual da Saúde (BVS), na PubMed, Web of Science e Scopus, sendo as duas últimas acessadas por meio do acesso institucional da Universidade do Estado do Pará ao Portal de periódicos da Capes, com o intervalo temporal de 2004 a 2023.
Os estudos encontrados foram exportados em formato RIS para o Software Rayyan®, durante a etapa quatro, onde as duplicatas foram removidas e feita a análise por pares de título e resumo, com intuito de selecionar os trabalhos que iriam compor o portfólio. Realizada a exclusão das duplicatas, os estudos foram exportados no formato CSV para o software Microsoft Excel® 2019 para realizar a aplicação das leis bibliométricas, que corresponde a etapa cinco. As nuvens de palavras foram produzidas utilizando a ferramenta online Word Art. Para a geração dos grafos de visualização das redes bibliométricas, realizou-se a exportação em formato BibTeX do Software Rayyan® para o Software VOSViewer®.
Visando a construção do portfólio, última etapa, os artigos incluídos foram exportados do Software Rayyan® no formato RefMan e importados no Software JabRef®. Com os dados no Software Rayyan® no formato RefMan e importados no Software JabRef®. Com os dados no Software JabRef®, eles foram exportados para uma planilha em branco no software Microsoft Excel® 2019, onde realizou-se a formatação das informações contidas na tabela. Após essa fase, a tabela foi copiada na planilha RanKIn e preenchido os valores de 0 a 10 nas letras delta (∆fator de impacto), lambda (ʎano de publicação) e ômega (Ωnúmero de citações), chegando ao cálculo do InOrdinatio10.
Devido à natureza do estudo em questão, não há a necessidade de submeter à apreciação por Comitê de Ética, segundo a Resolução n.º 466/2012 do Conselho Nacional de Saúde do Ministério da Saúde.
RESULTADOS
Foram identificados 120 documentos, distribuídos nas bases de dados: 31 (26%), MEBLINE; sete (6%), LILACS; um (1%), BRISA/REDTESA; um (1%), WPRIM; 50 (41%), Scopus; cinco (4%), Wef of Science; e 25 (21%), PUBMED; dos quais foram exportados para o software Rayyan®. Destes, 39 estudos duplicados foram excluídos, restando 81 referências para a análise bibliométrica. Após a leitura de título e resumo, foram selecionados 56 (69%) trabalhos para a aplicação da Methodi Ordinatio, sendo 19 (34%) estudos da BVS, 25 (45%) da SCOPUS, três (5%) da Web of Science e nove (16%) estudos da PUBMED, totalizando 81 publicações.
Quanto à distribuição quantitativa dessas publicações ao longo dos anos, observaram-se os seguintes valores: 2023 com sete (8,5%); 2022 com 12 (15%); 2021 com cinco (6%); 2020 com 10 (12%); 2019 com 10 (12%); 2018 com quatro (5%), 2017 com nove (11%); 2016 com oito (10%); 2015 com cinco (6%); 2014 com quatro (5%); 2013 com um (1, 3%), 2012 com um (1, 3%); 2011 com um (1, 3%); 2010 com três (4%) e 2004 com um (1,3%). Essas publicações encontram-se distribuídas em 64 periódicos.
A Lei de Bradford possibilita a mensuração e determinação da relevância dos periódicos para o campo de estudo, empregando a técnica de divisão da produção veiculada em cada periódico, particularizando aquelas enquadradas no Quadrante 1. A categorização foi delineada em quatro quadrantes, cada qual englobando 16 periódicos11.
O Quadrante 1 sobressai-se ao abarcar 33 publicações, correspondendo a 40% do conjunto total de produções. Por outro lado, os Quadrantes 2, 3 e 4 contribuíram com 16 publicações cada, perfazendo uma participação de 20% nas produções para cada um desses quadrantes. Na Tabela 1, apresenta os 16 periódicos mais preeminentes (Quadrante 1), os quais compreendem 40% (33) do total de publicações (n=81).
A Lei de Lotka investiga a produção científica dos autores com o propósito de identificar aqueles situados na área central, intermediária e periférica, fundamentando-se na premissa de que uma pequena parcela de autores é responsável pela maioria das publicações, enquanto a maioria detém produções limitadas12-13.
Conforme esses princípios, foi examinada a relação entre o número de autores e foram identificados 380 autores. Deste total, 76 (20%) dos autores foram responsáveis por 98 publicações, o que equivale a 24,4% do total de publicações. A distribuição dos documentos, conforme a quantidade de publicações, não revelou a presença de um autor proeminentemente destacado. Dos autores mais notáveis, 22 (5,5%) contribuíram com duas publicações cada, resultando em um total de 44 (11%) documentos. Os demais autores, por sua vez, foram responsáveis por uma publicação cada. A Figura 1 apresenta os autores que mais se destacaram.
Foi realizada a análise de redes de coautoria, por meio da qual é possível identificar as conexões entre pesquisadores, instituições de pesquisa ou países com base na quantidade de estudos realizados e publicados de forma colaborativa. Esta análise visa discernir as características de colaboração entre os autores de maior relevância14.
Para identificar as conexões entre os autores, empregou-se o software Vosviewer®, possibilitando a análise das relações de criação, publicação e coautoria nos estudos, como demonstrado na Figura 2. Empregou-se o filtro de pelo menos duas ocorrências de autores nos documentos, gerando um cluster com sete itens e 21 ligações entre os autores.
Foram contabilizadas 229 palavras-chave, empregadas para a indexação dos materiais, totalizando 528 citações. Ao aplicar a Lei de Zipf e examinar a tabulação das palavras, disposta de maneira decrescente em conformidade com a frequência de ocorrência, não foi possível estabelecer a Zona Trivial, Zona Interessante e a Zona de Ruído, devido à reduzida frequência das palavras. Todavia, realizou-se no software Vosviewer® a análise de co-ocorrência das palavras nos documentos, sendo que do total de 229 palavras fornecidas, 22 atingiram o limite de três ocorrências e foram alocadas em cinco clusters, com 108 conexões entre elas (Figura 3).
Todas as palavras apresentadas na figura acima estão no idioma inglês, das quais destacaram-se os seguintes termos e suas respectivas ocorrências: Autistic Disorder (53), Child (35), Child Development Disorders Pervasive (34), Only Child (31), Autism Spectrum Disorder (23).
Foram analisadas 81 publicações mediante a leitura de seus títulos e resumos, seguida da exportação dessas publicações para o software JabRef para fins de organização. Em seguida, os dados foram transferidos para o Microsoft Excel, a fim de realizar o cálculo do índice InOrdinatio. Com o propósito de evidenciar a relevância dos periódicos, elaborou-se um portfólio por meio da aplicação da Methodi Ordinatio, para avaliar as produções científicas com consideração aos fatores bibliométricos intrínsecos à área de pesquisa contemporânea. Esses fatores compreendem o índice de citações, como reflexo da contribuição do trabalho na área específica; o fator de impacto, indicativo da importância dos periódicos; e, por último, a referência ao ano da pesquisa, denotando a contemporaneidade dos dados10.
A seleção de artigos para integrar o portfólio bibliográfico resultou em cinco artigos escolhidos, dos quais apenas um é proveniente da Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), enquanto os outros quatro são da base de dados Scopus. Os cinco trabalhos se configuram sob a forma de artigos científicos, predominantemente veiculados no idioma inglês.
O perfil dessas publicações foi organizado da seguinte forma: título do estudo, autor(es), periódico de publicação, fator de impacto (FI) do periódico, número de citações (CI) e ano de publicação. O cálculo do índice InOrdinatio foi realizado por meio da seguinte fórmula: (FI/1000) + (α* (10 - (Anopesq - Anopub))) + (CI), onde os valores resultantes foram organizados e classificados em ordem decrescente. Importa ressaltar que o valor atribuído à constante α foi estabelecido como cinco, conforme o Quadro 1.
DISCUSSÃO
Neste estudo, constatou-se a progressão nas publicações relacionadas à temática, evidenciando um aumento significativo a partir do ano de 2014, coincidente com a realização do estudo mais abrangente até então sobre as causas do autismo. Tal pesquisa revelou que os fatores ambientais desempenham um papel tão crucial quanto os fatores genéticos no desenvolvimento do transtorno.
No ano de 2020, houve um declínio, possivelmente associado aos impactos da pandemia de COVID-19 nos processos de pesquisa. Contudo, destaca-se o ano de 2022, caracterizado pela maior quantidade de publicações (n=12), coincidindo com a implementação da versão mais recente da Classificação Internacional de Doenças (CID-11), que passou a considerar todos os diagnósticos dentro dos Transtornos Globais de Desenvolvimento (TGD) no Transtorno do Espectro do Autismo15.
No que tange à exploração dos periódicos científicos e/ou fontes de publicações, analisados mediante a aplicação da Lei de Bradford, entre as revistas incluídas no quadrante 1, sobressai-se o periódico “Journal of Autism and Developmental Disorders”, reforçando as constatações de um estudo divulgado em 2020, o qual indicou que referido periódico recebeu uma considerável quantidade de submissões16.
Quanto à Lei de Lotka, destaca-se o fato de que os 20% de autores foram responsáveis por 98 publicações, detendo a maior porcentagem de publicações com 24,4% do total, quando comparado aos demais quadrantes.
No que diz respeito às relações entre autores, não houve destaque de um pesquisador, pois, ao utilizar o software Vosviewer®, constatou-se uma dispersão na produção, não revelando a existência de um nicho específico de autores dedicados à abordagem da temática em questão. Isso demonstra a necessidade de haver mais pesquisadores voltados a estudar e produzir tecnologias que possam auxiliar nas demandas das crianças com TEA.
Por meio da análise de co-ocorrência das palavras-chave, realizada no software Vosviewer, nota-se que a palavra mais utilizada é Autistic Disorder entre os anos de 2017 e 2018. No entanto, a partir do ano de 2021, o termo Autism Spetrum Disorder passa a surgir, sendo essa a nomenclatura mais atual do transtorno contida na CID-11, em concordância com o DSM-51.
Com relação ao portifólio bibliográfico, os cinco estudos com maior InOrdinatio foram publicados nos anos de 2019, 2013, 2012, 2010 e 2017, com índices 258,3684; 175,0574; 152,0132; 150,9474 e 139,1241, respectivamente, fundamentada na correlação direta com o acúmulo de citações ao longo do período de publicação em periódicos que apresentam um fator de impacto mais elevado atualmente10. Também foi possível notar que entre os cinco periódicos com maior InOrdinatio encontra-se o “Journal of Autism and Developmental Disorders”, revista que se destacou com maior número de publicações sobre o tema em estudo.
Quanto às limitações encontradas neste estudo, destaca-se o fato de se tratar de uma análise quantitativa. Dessa forma, na ausência de uma grande quantidade de dados, a análise não pode ser conduzida de maneira abrangente. Este foi o caso na aplicação da terceira lei bibliométrica, conhecida como Lei de Zipf. Devido ao número reduzido de palavras-chave, não foi possível aplicar a lei através dos cálculos tradicionais estabelecidos pela bibliometria. Assim, apenas uma representação das palavras-chave foi possível por meio do software VOSviewer®.
Outra limitação diz respeito ao número reduzido de artigos considerados neste estudo, que está diretamente relacionado ao uso específico dos descritores e operadores booleanos. Esses elementos determinam o algoritmo de busca e, consequentemente, afetam os resultados dos estudos encontrados.
CONCLUSÃO
Por meio da presente pesquisa pode-se constatar que existem poucas produções sobre o desenvolvimento de tecnologias para crianças com TEA, com início tardio em 2004, ao considerar que as descobertas sobre o transtorno se iniciam em 1943. Nota-se um lapso temporal entre o ano de 2004, momento em que houve a primeira publicação sobre a temática, e ano de 2010, quando registrou-se novamente o início das publicações, mas que alavancou gradativamente em 2014.
Ademais, há uma ínfima representatividade brasileira no quantitativo de trabalhos encontrados, evidenciando a necessidade de incentivar os pesquisadores a produzirem tecnologias que potencializam as capacidades das crianças com TEA, aumentando sua autonomia e diminuindo as barreiras enfrentadas diariamente. Esse estudo visa trazer à tona essa necessidade, e assim fomentar a produção de mais estudos que protagonizem a criança com TEA e seu desenvolvimento.
Nesse sentido, este estudo bibliométrico traz contribuições significativas para o campo da enfermagem. Em primeiro lugar, ao identificar as principais tendências e temas emergentes na pesquisa sobre essas tecnologias, o estudo permite que os profissionais de enfermagem se mantenham atualizados.
Outra contribuição importante é a identificação de lacunas no conhecimento. O estudo pode destacar áreas pouco exploradas na literatura, indicando a necessidade de mais investigações e direcionando os esforços dos pesquisadores da área para essas questões emergentes. Além disso, a análise da quantidade e da qualidade das publicações permite avaliar quais periódicos e artigos são mais influentes e confiáveis, auxiliando os profissionais na seleção de fontes de informação de alta qualidade para fundamentar suas práticas.
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COMO REFERENCIAR ESTE ARTIGO:Batista DM, Oliveira ARP de, Santos PF, Valois RC, Ferreira MGS. Assistive and educational technologies for children with autism spectrum disorder: a bibliometric study. Cogitare Enferm. [Internet]. 2024 [cited “insert year, month and day”]; 29. Available from: https://doi.org/10.1590/ce.v29i0.96914.
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Editora associada:
Dra. Luciana Kalinke
Fonte: Os autores (2024).
Fonte: Os autores (2024).
Fonte: Os autores (2024).