¿Qué puede aportar la epistemología a los diseños curriculares en física?

How can the epistemology subsidy curricular planning in physics?

Resúmenes

Se plantea la importancia del aporte de la epistemología de la ciencia a la enseñanza de la misma en las siguientes problemáticas: • la explicitación del marco teórico de referencia. •la selección y organización de contenidos. •la integración de las componentes cognoscitivas, metodológicas y afectivas de cada contenido. Se destaca la importancia de incorporar estas cuestiones a la formación de profesores.

Epistemologia da ciência; planejamento curricular; formação de professores de ciências


Abstract: This paper presents the main features respect the : *explicitation de theoretical frameworks *selection and organization of scientific contents *integration of cognitive,methodological and affective components of contents The importancie of these processes in science teachers education is detache

Epistemology of science; curricular design; science teacher's education


ARTIGOS

¿Qué puede aportar la epistemología a los diseños curriculares en física?

How can the epistemology subsidy curricular planning in physics?

Leonor Colombo de Cudmani

Depto. de Física Fac. Cs. Exactas. Universidad Nacional de Tucumán Argentina

RESUMEN

Se plantea la importancia del aporte de la epistemología de la ciencia a la enseñanza de la misma en las siguientes problemáticas:

• la explicitación del marco teórico de referencia.

•la selección y organización de contenidos.

•la integración de las componentes cognoscitivas, metodológicas y afectivas de cada contenido.

Se destaca la importancia de incorporar estas cuestiones a la formación de profesores.

Unitermos: Epistemologia da ciência; planejamento curricular; formação de professores de ciências.

ABSTRACT

Abstract: This paper presents the main features respect the :

*explicitation de theoretical frameworks

*selection and organization of scientific contents

*integration of cognitive,methodological and affective components of contents

The importancie of these processes in science teachers education is detache

Keywords: Epistemology of science; curricular design; science teacher's education.

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Artigo recebido em outubro de 2002 e selecionado para publicação em março de 2003.

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Fechas de Publicación

  • Publicación en esta colección
    30 Set 2010
  • Fecha del número
    2003

Histórico

  • Acepto
    Mar 2003
  • Recibido
    Oct 2002
Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência, Universidade Estadual Paulista (UNESP), Faculdade de Ciências, campus de Bauru. Av. Engenheiro Luiz Edmundo Carrijo Coube, 14-01, Campus Universitário - Vargem Limpa CEP 17033-360 Bauru - SP/ Brasil , Tel./Fax: (55 14) 3103 6177 - Bauru - SP - Brazil
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