Troca entre universidade e escola na formação docente: uma experiência de formação inicial e continuada

Interaction between university and school in teachers education: an experience in pre-service and in-service education

Troca entre universidade e escola na formação docente: uma experiência de formação inicial e continuada

Interaction between university and school in teachers education: an experience in pre-service and in-service education

Nora Ney Santos Barcelos^I; Alberto Villani^II

^IDocente, Universidade Federal de Uberlândia, Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação. <[e-mail]>

^IIDocente, Universidade de São Paulo, Instituto de Física. Com auxílio parcial do CNPq. <[e-mail]>

RESUMO

Apresentamos neste trabalho uma experiência de formação continuada com professores do ensino fundamental de uma escola pública estadual, que envolveu também licenciandos de um curso de Ciências Biológicas. O ponto fundamental foi o início de colaboração entre Universidade e Escola que a pesquisadora, responsável tanto pela formação inicial quanto continuada, conseguiu realizar. Isso permitiu o desenvolvimento de uma mudança curricular por parte dos professores da escola, assim como uma reflexão mais aprofundada dos estagiários sobre a realidade escolar e a prática docente. A análise e interpretação será conduzida a partir de um referencial psicanalítico, privilegiando as modificações no saber e na satisfação dos sujeitos envolvidos.

Palavras-chave: Formação continuada. Formação inicial. Assessoria pedagógica. Psicanálise e educação.

ABSTRACT

In this work we show an example of in-service teachers' education, in a public elementary school, which also involved also future teachers in Biology. The most important point was the collaboration between University and School, enabled by the researcher who was responsible both for preservice and in-service teachers' education. This allowed the development of curricular change by the schoolteachers and a deepening of the students' reflection about the reality of school and teaching practice. The analysis and interpretation is based on a psychoanalytical reference and focuses on the change in the understanding and satisfaction about subjects.

Keywords: In-service and pre-service education. Pedagogical assesment. Psychoanalysis and education.

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Artigo recebido em março de 2005 e aceito em dezembro de 2005.

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Datas de Publicação

• Publicação nesta coleção
  26 Maio 2009
• Data do Fascículo
  Abr 2006

Histórico

• Aceito
  Dez 2005
• Recebido
  Mar 2005