Résumé
Cet article examine les écrits de Fúlvia Rosemberg et leur apport à la recherche en sciences sociales et éducation. Il analyse, dans son œuvre, les concepts de non-synchronie des hiérarchies sociales à l’intersection des hiérarchies de race, de genre et d’âge dans les politiques éducatives ainsi que celui de blancheur, comprise comme norme de l’humanité, révélant la norme sociale naturalisée au sein de la hiérarchie blanc/noir et l’urgence de critiquer cette dernière. Les concepts mobilisés et la forme d’analyse renouvellent l’intérêt pour son œuvre et pour ces concepts permettant d’analyser les inégalités scolaires et sociales.
INÉGALITÉS SOCIALES; RACE; RELATIONS DE GENRE; NOIRS