Résumé
Le but de cet article est de montrer la façon dont la logique concurrentielle entre établissements scolaires, introduite grâce aux politiques de choix entre des écoles, devient une logique de survivance pour les élèves des établissements les plus compromis, que l’on appelle “écoles ghetto”. Pour ce faire, on s’est appuyé sur une étude qualitative comportant des entretiens compréhensifs avec 16 enseignants et directeurs d’écoles publiques madrilènes. Suite à l’analyse des entretiens, on soutient que le choix entre des écoles n’est pas seulement une technologie de gouvernementalité néolibérale, mais aussi une technologie de biopolitique scolaire qui fait que “les uns vivent alors que d’autres meurent”.
CHOIX ENTRE DES ÉCOLES; NÉOLIBERALISME; SÉGRÉGATION SCOLAIRE