Resumen
A partir de datos cuantitativos, entrevistas y referencias de los estudios de género, ciencia y tecnología, y de la sociología de la educación y del trabajo, el texto aborda la escasez de mujeres como estudiantes y profesoras en la carrera de Ingeniería Mecánica en una institución de educación superior en el Noreste de Brasil. Se realiza un seguimiento actualizado de seis alumnas y graduadas, que se incorporaron a la carrera en 2012. El análisis de sus trayectorias, obstáculos enfrentados, y perspectivas personales y profesionales ilustra cómo funciona el filtro de género en el área de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas, indicando los desafíos de incluir la perspectiva de género para lograr la paridad de género en la educación superior y en el mercado del trabajo.
RELACIONES DE GÉNERO; EDUCACIÓN SUPERIOR; ALUMNA GRADUADA