A integração ensino-serviço na formação de enfermeiros e médicos: a experiência da FAMEMA

School-service integration in the training of nurses and doctors: the experience of FAMEMA

Maria José Sanches Marin Maria Amélia de Campos Oliveira Márcia Aparecida Padovan Otani Cristina Peres Cardoso Maria Yvette Aguiar Dutra Moravcik Lucieni de Oliveira Conterno Luzmarina Aparecida Doretto Braccialli Cássia Regina Rodrigues Nunes Antonio Carlos Siqueira Júnior Sobre os autores

O estudo tem como objetivo identificar contribuições e limites da integração ensino-serviço entre a Faculdade de Medicina de Marília e a Secretaria Municipal de Saúde de Marília, para a academia, para as equipes de saúde e para a comunidade. Trata-se de uma pesquisa transversal, de abordagem quantitativa. Um questionário com 20 assertivas, organizado sob a forma de escala Likert, foi aplicado a estudantes, docentes e professores colaboradores, num total de 183 participantes. Constatou-se tendência à avaliação positiva da integração ensino-serviço para a formação profissional. Quanto às contribuições da integração ensino-serviço para a comunidade, a avaliação positiva aproximou-se de 50%. Os itens referentes às contribuições para as equipes de saúde foram os que tiveram maior quantidade de respostas negativas. Os dados indicam que é preciso avançar de forma que ensino e serviço sejam considerados processos interdependentes e com possibilidades de reflexões conjuntas.

Serviços de integração docente assistencial; Ensino; Serviços de saúde para estudantes; Formação de recursos humanos


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