Social representations of the body by adolescents: qualitative systematic review

Black, Taciana Lima de Paula; Santos, Iraneide Nascimento dos; Lima, Gerbson da Silva; Santos, Carolina da Franca Bandeira Ferreira; Silva, Kalina Vanderlei da

doi:10.1590/1413-81232025304.14292023

person Taciana Lima de Paula Black

concepção · delineamento · busca e seleção de estudos · análise · interpretação dos dados · redação do artigo

schoolUniversidade de Pernambuco. Av. Gov. Agamenon Magalhães s/n, Santo Amaro. 50100-010 Recife PE Brasil. taciana.lima@upe.br

0000-0002-5766-337X

person Iraneide Nascimento dos Santos

delineamento · busca e seleção de estudos · análise · interpretação dos dados · redação do artigo

schoolUniversidade de Pernambuco. Av. Gov. Agamenon Magalhães s/n, Santo Amaro. 50100-010 Recife PE Brasil. taciana.lima@upe.br

0000-0001-8449-7840

person Gerbson da Silva Lima

seleção dos estudos · análise · interpretação dos dados · redação do artigo

schoolUniversidade de Pernambuco. Av. Gov. Agamenon Magalhães s/n, Santo Amaro. 50100-010 Recife PE Brasil. taciana.lima@upe.br

0000-0001-5991-311X

person Carolina da Franca Bandeira Ferreira Santos

delineamento · redação final do artigo perante uma revisão crítica

schoolUniversidade de Pernambuco. Av. Gov. Agamenon Magalhães s/n, Santo Amaro. 50100-010 Recife PE Brasil. taciana.lima@upe.br

0000-0002-7365-2806

person Kalina Vanderlei da Silva

delineamento · redação final do artigo perante uma revisão crítica

schoolUniversidade de Pernambuco. Av. Gov. Agamenon Magalhães s/n, Santo Amaro. 50100-010 Recife PE Brasil. taciana.lima@upe.br

0000-0002-8370-1894

Editores-chefes:

Maria Cecília de Souza Minayo, Romeu Gomes, Antônio Augusto Moura da Silva

Base de dados	Estratégia de busca	Resultados
SciELO	(“social representations”) AND (body) AND (adolescent)	11
Web of Science	(“social representations” OR “social representation”) and (body OR “body image”) and (adolescent OR adolescence OR adolescents OR youth OR youths OR teen OR teens OR teenagers OR teenager)	22
PubMed/MEDLINE	(“social representations” OR “social representation”) and (body OR “body image”) and (adolescent OR adolescence OR adolescents OR youth OR youths OR teen OR teens OR teenagers OR teenager)	24
Scopus	(“social representations” OR “social representation”) and (body OR “body image”) and (adolescent OR adolescence OR adolescents OR youth OR youths OR teen OR teens OR teenagers OR teenager)	1.693
PsycInfo	(“social representations” OR “social representation”) and (body OR “body image”) and (adolescent OR adolescence OR adolescents OR youth OR youths OR teen OR teens OR teenagers OR teenager)	16
PePSIC	“social representations” “social representation” body “body image” adolescent adolescence adolescents youth youths teen teens teenagers teenager	1.099
BVS	(“social representations” OR “social representation”) and (body OR “body image”) and (adolescent OR adolescence OR adolescents OR youth OR youths OR teen OR teens OR teenagers OR teenager)	3.802
OATD	(“social representations” OR “social representation”) AND (body OR “body image”) AND (adolescent OR adolescence OR adolescents OR youth OR youths OR teen OR teens OR teenagers OR teenager)	3.106
BDTD	(“social representations” OR “social representation”) AND (body OR “body image”) AND (adolescent OR adolescence OR adolescents OR youth OR youths OR teen OR teens OR teenagers OR teenager)	47
Total		9.820

Autor/Ano/País/ Fonte de dados	COREQ/ Objetivo	Amostra	Tipo de estudo/Coleta de dados/ Tipo de análise
Stenzel et al.¹⁰ (2006) Brasil International Education Journal	COREQ: 18 Investigar como as adolescentes percebem e representam a forma do corpo em relação a ser gordo ou magro, e descrever o processo de como eles construíram as representações sociais para essas duas últimas condições corporais.	25 adolescentes do gênero feminino, com idade entre 11 e 21 anos, da 5ª série ao ensino superior, em Porto Alegre, Brasil.	Pesquisa de campo Entrevista individual e grupos focais Análise de conteúdo e Teoria das Representações Sociais
Conti¹¹ (2008) Brasil Revista Brasileira de Crescimento e Desenvolvimento Humano	COREQ: 24 Identificar os construtos do conceito imagem corporal presentes nos discursos dos adolescentes e relacioná-los à produção nacional.	121 adolescentes, de ambos os sexos, entre 11 e 18 anos da instituição da rede particular de ensino no ABC paulista, em São Bernardo do Campo, São Paulo, Brasil.	Estudo exploratório transversal Entrevista individual semiestruturada. Discurso do Sujeito Coletivo (DSC), embasada no conceito das Representações Sociais, com o auxílio do programa Qualiquantisoft.
Conti et al.¹² (2009) Brasil Physis Revista de Saúde Coletiva	COREQ: 21 Caracterizar a satisfação corporal de um grupo de adolescentes, amparando-se pela teoria das representações sociais, e discutir as possíveis diferenças entre os sexos.	121 jovens, de ambos os sexos, entre 11 e 18 anos, matriculados numa instituição particular de ensino na Zona Sudeste da Grande São Paulo-SP, Brasil.	Estudo exploratório Entrevistas coletivas e individuais, bem como a Escala de Silhuetas. Estatística descritiva e os depoimentos por meio da técnica do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC), embasada na Teoria das Representações Sociais com auxílio do programa Qualiquantisoft.
Conti et al.¹³ (2010) Brasil Ciência & Saúde Coletiva	COREQ: 20 Avaliar a percepção dos adolescentes quanto à relação estabelecida entre a TV e as revistas e o corpo.	121 adolescentes, de ambos os sexos, entre 11 e 18 anos, de uma instituição particular de ensino na Zona Sudeste da Grande São Paulo-SP, Brasil.	Estudo transversal Entrevista individual semiestruturada. Discurso do sujeito coletivo, embasada no conceito da Teoria das Representações Sociais com auxílio do programa Qualiquantisoft.
Borralho e Oliveira¹⁴ (2010) Brasil/Portugal Psychologica	COREQ: 13 Identificar as representações do corpo, do próprio corpo e da comida numa população de adolescentes escolarizados do distrito de Beja; e verificar a influência do sexo e da idade nestas representações.	523 estudantes do distrito de Beja, em Portugal, de ambos os sexos e com idades compreendidas entre os 12 e os 19 anos.	Pesquisa de campo Questionário com questões abertas. Análise Fatorial de Correspondências (AFC) pelo programa SPAD-T. Teoria das Representações Sociais
Braga et al.¹⁵ (2010) Brasil Ciência & Saúde Coletiva	COREQ: 19 Conhecer e analisar as representações sociais de corpo por adolescentes de classes populares.	15 adolescentes, de ambos os sexos, do Centro Salesiano do Menor (CESAM), localizado em Vitória-ES, Brasil.	Pesquisa de campo Entrevista individual não estruturada. Análise de Conteúdo segundo Bardin e Teoria das Representações Sociais
Santiago et al.¹⁶ (2012) Brasil/Portugal Revista Brasileira de Educação Física e Esporte	COREQ: 18 Compreender as Representações do corpo em adolescentes, do nono ano de escolaridade em Portugal em ambos os gêneros.	10 alunos entre 13 e 17 anos, ambos os gêneros, de uma escola situada em ambiente rural, pertencente ao Distrito do Porto/ Portugal.	Descritivo e exploratório Entrevista individual semiestruturada e observação participante com registro no Diário de Campo. Análise de Conteúdo Temática segundo Bardin, Programa informático NVivo. Teoria das Representações Sociais.
Passos et al.¹⁷ (2013) Brasil Cadernos de Saúde Pública	COREQ: 20 Conhecer as representações sociais sobre o corpo entre estudantes do nono ano do ensino fundamental das redes privada e municipal do Rio de Janeiro, Brasil.	27 adolescentes de escolas públicas e 26 de escolas privadas, de ambos os sexos, entre 13 e 18 anos de idade, no Rio de Janeiro-RJ, Brasil.	Pesquisa de campo Grupos focais Análise de conteúdo estrutural das palavras evocadas pelo programa EVOC. Teoria das Representações Sociais
Dias¹⁸ (2013) Brasil Dissertação/Biblioteca Digital de Teses e Dissertações	COREQ: 20 Identificar as representações sociais de adolescentes estudantes sobre a adolescência, sobre o papel do corpo nas relações sociais em âmbito escolar e refletir sobre como essas representações interferem no envolvimento de estudantes do gênero feminino com as demais culturas escolares.	66 estudantes, com idade entre 15 e 17 anos, do sexo feminino, matriculadas no ensino médio de uma escola pública localizada na cidade de Santos, São Paulo, Brasil.	Pesquisa de campo Teste de associação livre de palavras, teste com questões metafóricas e uma encenação teatral seguida de debate. Análise de conteúdo segundo Bardin, com uso do software EVOC. Teoria das Representações Sociais.
Ribeiro¹⁹ (2018) Brasil Dissertação/Biblioteca Digital de Teses e Dissertações	COREQ: 17 Analisar a dimensão atitudinal das representações sociais referentes a estética corporal de adolescentes do município de Juazeiro do Norte, Ceará.	20 estudantes de 15 a 18 anos de idade, do sexo feminino, da rede estadual de ensino do município de Juazeiro do Norte, Ceará, Brasil.	Qualitativa de natureza exploratória através de pesquisa de campo. Entrevista semiestruturada com o auxílio de imagens. Análise de conteúdo temática segundo Bardin e Teoria das Representações Sociais

Autor (ano)	Principais resultados sobre representações sociais do corpo
Stenzel et al.¹⁰ (2006)	Quando as adolescentes foram questionadas sobre seus corpos, falaram sobre ‘ser gorda’ ou ‘ser magra’, embora não tenham sido questionadas sobre questões de peso. Seguindo sua própria lógica, elas não retrataram o ‘sentir-se gordo’ e ‘sentir-se magro’ em relação à sua condição ou peso corporal ‘real’. Além disso, no discurso das adolescentes, o conceito de ‘peso normal’ era praticamente inexistente e era caracterizado como ‘nada’ ou ‘mais ou menos’. Ao final das entrevistas, as descrições dessas condições de peso corporal incluíam o vínculo do corpo para suas relações sociais na forma de percepção de exclusão ou inclusão no grupo. O estudo menciona a rejeição aos cabelos, além dos traços faciais, como o tipo do nariz, contudo, não debate a questão racial.
Conti¹¹ (2008)	O conceito de imagem corporal é multidimensional, apresentando-se de forma equilibrada quanto aos aspectos afetivo, cognitivo e descritivo. No discurso dos jovens foi possível registrar uma oscilação entre gostar, gostar de algumas partes e não gostar do corpo. Em relação aos aspectos perceptivos, foi observado que as meninas se mostraram mais detalhistas em relação ao sexo masculino. Ideias como “fazer regime”, “usar medicação” e “me cuidar bastante” fazem parte do repertório vivencial destes jovens. O estudo não menciona ou debate o quesito raça/ cor.
Conti et al.¹² (2009)	No discurso dos jovens, foi possível observar a frequente insatisfação corporal, embora com intensidades e desejos distintos entre os sexos. As meninas mostraram-se mais insatisfeitas, sinalizando inúmeras áreas corporais em que se deseja a realização de mudanças. Do cabelo aos pés, reportaram insatisfações, sendo que o destaque se deu em relação ao desejo de diminuir áreas corporais, inclusive o emagrecimento, correspondendo a mais de 50% da frequência nos DSC. Já para os meninos, as insatisfações foram pontuais para áreas como cabelo, nariz e peito (tórax), com destaque para o desejo de aumentar áreas corporais, o que inclui a massa muscular. O estudo menciona o cabelo liso e olhos claros como idealizados, mas não debate a questão racial.
Conti et al.¹³ (2010)	Nos discursos dos jovens, foram registradas em 95% das ideias centrais relações entre a TV, revistas e o corpo, sendo as mais frequentes relacionadas ao estímulo a um ideal físico de magreza e à influência negativa com experiências de humilhação e desencadeamento de doenças. Em 5% das ideias centrais, não se registrou relação entre a TV, revistas e o corpo. Conclui-se que os jovens revelaram conhecimento acerca da intensa interferência da mídia em relação ao corpo do adolescente. O estudo não menciona ou debate o quesito raça/ cor.
Borralho e Oliveira¹⁴ (2010)	No que se refere às representações do corpo, os adolescentes valorizam a saúde e o bem-estar geral, não os dissociando de pensamentos que fazem parte das vivências típicas destas idades, onde se atribui importância à beleza, à sexualidade e a prática esportiva. Verificou-se que estes adolescentes estão satisfeitos com o seu corpo, embora sejam visíveis alguns sentimentos de mal-estar. Porém, as representações relativas ao corpo (em geral) e ao próprio corpo (pessoal) não são muito divergentes. A ideia do corpo é quase universal para estes jovens, independentemente de se tratar do seu corpo ou do corpo global. O estudo não menciona ou debate o quesito raça/ cor.
Braga et al.¹⁵ (2010)	A percepção de corpo, tanto para meninos quanto para as meninas, está voltada para as ideias de proporcionalidade, normalidade e perfeição. Quanto às consequências de não ter o corpo ideal, ambos apontaram situações como exclusão, doenças, infelicidade e até morte. Para os meninos, um corpo musculoso e forte foi destacado e, para as meninas, detalhes como cabelo e até acessórios da moda foram citados. Observa-se que essas qualificações referentes à estética corporal são as mesmas ditadas pela nossa sociedade. Nessa, a mídia tem um papel particularmente importante, veiculando ideias de interesse de mercado, caracterizando o mundo ocidental de economia capitalista. O estudo menciona o cabelo liso como idealizado, mas não debate a questão racial.
Santiago et al.¹⁶ (2012)	A representação feminina valoriza o estético, enquanto o corpo é instrumento e a saúde como valor, é representado pelo gênero masculino como forma de se estar no mundo. No lazer surge o movimento pelo movimento e de novo surge o convívio como valor. A comunicação social influencia o sentido crítico de cada um. A anorexia nervosa é representada por questões socioculturais e os alunos não reconhecem a aluna diagnosticada com a patologia, no contexto escolar. O estudo não menciona ou debate o quesito raça/ cor.
Passos et al.¹⁷ (2013)	Características do corpo como objeto de consumo, a preocupação excessiva com a aparência e o discurso pautado pela mídia na definição de padrões estéticos de beleza e de saúde, estiveram presentes nas falas dos jovens que participaram deste estudo. E, embora o corpo seja individual e singular, o discurso retratou a existência de um padrão estético hegemônico para as mulheres - belo, magro e definido, e para os homens - belo e musculoso. Sentimentos de discriminação e preconceito, especialmente aqueles que se sentem fora do modelo reproduzido pela sociedade. O estudo não menciona ou debate o quesito raça/ cor.
Dias¹⁸ (2013)	As representações do corpo são embasadas nos pressupostos de beleza e feminilidade difundidos pela sociedade e veiculados pela mídia. Quanto ao relacionamento social em ambiente escolar, observou-se que as representações são influenciadas pelo corpo e sua aparência física. No estudo, as participantes citam a sua cor de pele dentro da uma perspectiva positiva da mestiçagem.
Ribeiro¹⁹ (2018)	O ideal do corpo feminino é pensado como um corpo magro, com seios e nádegas volumosos. Enquanto o corpo com excessos de peso, marcas de celulite, estrias e marcas do tempo é visto como malcuidado e feio. As adolescentes percebem que a mídia e a sociedade preferem mulheres com um aspecto magro, branco, de cabelos lisos e com “corpo de academia”, e aquelas que fogem a esse ideal são consideradas malsucedidas. As entrevistadas também apresentaram atitudes negativas quanto aos corpos musculosos, uma vez que o ideal de corpo feminino vai de encontro às marcas da musculação e de força, atribuídas a características masculinas. O estudo descreve que oito participantes se autodeclararam negras no curso da entrevista. Menciona que, por identificação das adolescentes com as imagens apresentadas de mulheres negras, percebe-se uma contribuição do marcador de raça na discussão da estética corporal. A pesquisa ainda debate sobre contexto racial e identifica estereótipos associados ao corpo negro.

[TFN1] Fonte: Autores, 2023.