Obesidad, educación y cambio: cambios de sentidos y significados para los profesionales de salud de la atención primaria

Resumen

Este artículo analizó los posibles cambios en los sentidos y significados de la obesidad para los profesionales de salud de la atención primaria en el estado de Bahía a raíz de una iniciativa de educación en salud. Estudio cualitativo realizado con 37 participantes, que utilizó un cuestionario semiestructurado en línea y triangulación de métodos (Técnica de Asociación Libre de Palabras - análisis prototípico, pregunta abierta - análisis de contenido y Factores de Desarrollo de la Obesidad. Trabajo capaz de considerar las diferentes perspectivas y perspectivas sobre un mismo objeto. Las categorías Concepto y Enfoques Etiológicos revelaron inflexiones significativas en los sentidos y significados de la obesidad, más allá del modelo biológico y biomédico, en diálogo con enfoques ecológicos, sindémicos y multifactoriales, además de la evocación de perspectivas antropológicas y de diversidad corporal. Revelaron la asunción de preocupaciones entre la prevalencia y la firmeza de las prácticas de cuidado, la cuestión de la singularidad de la obesidad y la limitación del método de evaluación por el Índice de Masa Corporal, evidencia que contribuye para la reflexión de la educación en salud, en la estructuración de los currículos en a la luz de la multifactorialidad y complejidad de este fenómeno.

Palavras clave:
Obesidad; Educación de Salud; Educación Continua; Atención Primaria de Salud