Raza/color, género y clase en las relaciones sociales y afectivas de las jóvenes negras: un enfoque interseccionalLa experiencia de la adolescencia se da en múltiples contextos mediados por las posiciones que el individuo ocupa en las estructuras sociales. Nuestro objetivo es comprender el papel de las interacciones entre los marcadores sociales de diferencias, como la raza/color, el género y la clase social, en las relaciones sociales y afectivas de jóvenes negras en un barrio de clase trabajadora en Salvador, estado de Bahía, Brasil. Esta investigación cualitativa se basa en un estudio multicéntrico realizado en cinco ciudades de Brasil. Se incluyeron los datos de 16 entrevistas y de un grupo focal realizado con adolescentes negras de 15 a 19 años entre mayo de 2021 y agosto de 2022. El análisis del material empírico tuvo como marco teórico la interseccionalidad. Las vivencias de las adolescentes negras en espacios de sociabilidad en barrios populares, como los “paredões” [fiestas callejeras con música a alto volumen] y la escuela, estuvieron atravesadas por el racismo, el sexismo y la discriminación de clase. Las relaciones afectivas, por otro lado, estuvieron marcadas principalmente por la intersección entre el racismo y el sexismo, que desprecia y cosifica los cuerpos femeninos negros. En este contexto en que multiples factores interactúan, los espacios colectivos de resistencia existentes en el territorio emergen como poderosos equipamientos en la promoción de la conciencia racial y de género y en la discusión de estrategias de construcción de la equidad. En este contexto, es evidente que la intersección entre los marcadores sociales de raza/color, género y clase social actúa en la producción de múltiples opresiones contra las adolescentes negras y periféricas en estos espacios y experiencias afectivas.
Palabras-clave:
Adolescente; Marco Interseccional; Perspectiva de Género; Clase Social; Población Negra