RESUMEN
¿Cómo trabajan los científicos sociales en la academia? ¿Cuáles son los efectos producidos por la aceleración temporal y por la regulación neoliberal sobre las prácticas cotidianas de esos profesionales? Este artículo discute esas cuestiones a través del análisis empírico de cuatro estudios de caso sobre prácticas de trabajo de científicos sociales construidos a partir de entrevistas semiestructuradas con profesores de educación superior en la ciudad de Rio de Janeiro. Los datos recolectados fueron debatidos a partir de tres ejes principales: a) la construcción de estrategias de autonomía intelectual en el trabajo cotidiano de los docentes; b) la tensión entre estrategias individuales y las exigencias de la vida institucional en las universidades y c) las particularidades del caso brasilero y la necesidad de diálogo crítico con la bibliografía internacional, que está excesivamente concentrada en la realidad del hemisferio norte.
sociología de los intelectuales; sociología de la sociología; sociología del trabajo; profesiones; neoliberalismo