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Aprendizaje basado en problemas en la enseñanza de la Tanatología en el curso de graduación en enfermería

Resumen

Objetivos:

Relatar una experiencia metodológica de aprendizaje basada en problemas en la disciplina de Tanatología.

Método:

Relato de experiencia de docentes del curso de bachillerato en enfermería al utilizar situaciones-problemas influenciadas por la metodología de la problematización y aprendizaje basada en problemas.

Resultados:

La elaboración de tres situaciones-problemas amplió el desarrollo del proceso formativo en Tanatología, favoreció reflexiones en el curso de la disciplina y acercó la teoría de situaciones reales vivenciadas por los estudiantes.

Conclusiones e implicaciones para la práctica:

Esta metodología fue evaluada como una estrategia viable y de bajo costo al promover el empoderamiento en cuanto a las cuestiones sobre muerte y morir. Además, los estudiantes se autoevaluaron agentes reflexivos y constructores del propio crecimiento personal y profesional.

Palabras-clave:
Educación en Enfermería; Aprendizaje Basado en Problemas; Tanatología; la Educación; Enfermería

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