Elaboración y validación de una tecnología educacional sobre violencia contra las mujeres

Elayne Kelly Sepedro Sousa

Centro Universitário UNINOVAFAPI. Teresina, PI, Brasil.

Erica Jorgiana dos Santos de Morais

Centro Universitário UNINOVAFAPI. Teresina, PI, Brasil.

Fernanda Cláudia Miranda Amorim

Centro Universitário UNINOVAFAPI. Teresina, PI, Brasil.

Adélia Dalva da Silva Oliveira

Centro Universitário UNINOVAFAPI. Teresina, PI, Brasil.

Kayo Henrique Jardel Feitosa Sousa

Universidade Federal do Rio de Janeiro, Escola de Enfermagem Anna Nery. Rio de Janeiro, RJ, Brasil.

Camila Aparecida Pinheiro Landim Almeida

Universidade Católica Portuguesa, Instituto de Ciências da Saúde. Porto, Portugal.

Autor correspondente:
Kayo Henrique Jardel Feitosa Sousa E-mail: kayohenriquejardel@hotmail.com

CONTRIBUIÇÃO DOS AUTORES

Desenho do estudo de revisão. Aquisição, análise de dados e interpretação dos resultados. Redação e revisão crítica do manuscrito. Aprovação da versão final do artigo. Responsabilidade por todos os aspectos do conteúdo e a integridade do artigo publicado. Elayne Kelly Sepedro Sousa. Erica Jorgiana dos Santos de Morais. Camila Aparecida Pinheiro Landim Almeida. Análise de dados e interpretação dos resultados. Redação e revisão crítica do manuscrito. Aprovação da versão final do artigo. Responsabilidade por todos os aspectos do conteúdo e a integridade do artigo publicado. Fernanda Cláudia Miranda Amorim. Adélia Dalva da Silva Oliveira. Kayo Henrique Jardel Feitosa Sousa.

Especialista	Escore obtido	Possibilidade total de escores	%
E01	26	30	86,7
E02	28	30	93,3
E02	30	30	100
E04	26	30	86,7
E05	28	30	93,3
E06	28	30	93,3
E07	20	30	66,7
E08	26	30	86,7
E09	24	30	80
E10	30	30	100
E11	24	30	80
SAM GLOBAL			87,9

Características da aparência	Discordo	Concordo	Concordo totalmente	IVC ^* * Índice de Validade de Conteúdo
As frases organizadas em níveis de cores estão apropriadas para chamarem a atenção do público-alvo.	01	02	04	0,86
É clara e transmite facilidade de compreensão.	01	01	05	0,86
As cores e formas estão adequadas para o tipo de material.	01	04	02	0,86
As orientações estão em locais estratégicos para reflexão.	-	05	02	1,0
Contribui para a mudança de comportamentos e atitudes do público-alvo.	-	03	04	1,0
IVC GLOBAL				0,92

Variáveis	Opção 1		Opção 2		Opção 3
Variáveis	n	%	n	%	n	%
Organização
O Alertômetro chamou a sua atenção?	75	94,94	03	3,80	01	1,27
(1.Sim/2.Não/3.Em parte)	75	94,94	03	3,80	01	1,27
A sequência do conteúdo está adequada?	73	92,41	02	2,53	04	5,06
(1.Sim/2.Não/3.Em parte)	73	92,41	02	2,53	04	5,06
A estrutura do Alertômetro está adequada?	77	97,47	01	1,27	01	1,27
(1.Sim/2.Não/3.Em parte)	77	97,47	01	1,27	01	1,27
Estilo de escrita
As frases são: (1.Fáceis de entender/2.Difíceis de entender/3.Em parte)	77	97,47	02	2,53	-	-
O conteúdo escrito é: (1.Claro/2.Confuso/3.Em parte)	78	98,73	01	1,27	-	-
Aparência
As cores do Alertômetro são: (1.Adequadas/2.Inadequadas/3.Em parte)	78	98,73	-	-	01	1,27
As ilustrações servem para facilitar o entendimento?	76	96,20	01	1,27	02	2,53
(1.Sim/2.Não/3.Em parte)	76	96,20	01	1,27	02	2,53
Motivação
Na sua opinião, qualquer mulher que ler este Alertômetro vai entender do que se trata?	75	94,94	02	2,53	02	2,53
(1.Sim/2.Não/3.Em parte)	75	94,94	02	2,53	02	2,53
Você se sentiu motivada a ler o Alertômetro até o final?	73	92,41	03	3,80	03	3,80
(1.Sim/2.Não/3.Em parte)	73	92,41	03	3,80	03	3,80
O material educativo aborda questões necessárias para que mulheres percebam os sinais de violência?	76	96,20	01	1,27	02	2,53
(1.Sim/2.Não/3.Em parte)	76	96,20	01	1,27	02	2,53
O Alertômetro lhe sugeriu a agir ou pensar a respeito da violência contra a mulher?	78	98,73	-	-	01	1,27
(1.Sim/2.Não/3.Em parte)	78	98,73	-	-	01	1,27

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