Experiências na Pós-Graduação, Comportamento nas Redes Sociais e Bem-Estar

Meurer, Alison Martins; Lopes, Iago França; Antonelli, Ricardo Adriano; Colauto, Romualdo Douglas

doi:10.1590/2175-623686158

Alison Martins Meurer

Universidade Federal do Paraná (UFPR), Curitiba/PR - Brasil

Alison Martins Meurer é doutorando em Contabilidade pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), mestre em Contabilidade (UFPR), bacharel em Ciências Contábeis na Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) e possui especialização em Avaliação do Ensino e da Aprendizagem da Universidade do Oeste Paulista (UNOESTE). ORCID: http://orcid.org/0000-0002-3704-933X E-mail: alisonmmeurer@gmail.com

http://orcid.org/0000-0002-3704-933X

Iago França Lopes

Universidade Federal do Paraná (UFPR), Curitiba/PR - Brasil

Iago França Lopes é doutorando do Programa de Pós-Graduação em Contabilidade pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), mestre em Contabilidade pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e bacharel em Ciências Contábeis pela UFPR. ORCID: http://orcid.org/0000-0001-7627-4815 E-mail: iagofrancalopes@gmail.com

http://orcid.org/0000-0001-7627-4815

Ricardo Adriano Antonelli

Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Curitiba/PR - Brasil

Ricardo Adriano Antonelli é doutor e mestre em Contabilidade pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), especialista em Desenvolvimento para Ambiente de Internet utilizando Orientação a Objetos, Java e Banco de Dados pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), bacharel em Ciências Contábeis pela UTFPR e bacharel em Informática pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). ORCID: http://orcid.org/0000-0001-7606-2388 E-mail: ricardoaantonelli@yahoo.com.br

http://orcid.org/0000-0001-7606-2388

Romualdo Douglas Colauto

Universidade Federal do Paraná (UFPR), Curitiba/PR - Brasil

Romualdo Douglas Colauto é professor do Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábeis na Universidade Federal do Paraná (UFPR) e doutor em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). ORCID: http://orcid.org/0000-0003-3589-9389 E-mail: rdcolauto.ufpr@gmail.com

http://orcid.org/0000-0003-3589-9389

Alison Martins Meurer é doutorando em Contabilidade pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), mestre em Contabilidade (UFPR), bacharel em Ciências Contábeis na Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) e possui especialização em Avaliação do Ensino e da Aprendizagem da Universidade do Oeste Paulista (UNOESTE). ORCID: http://orcid.org/0000-0002-3704-933X E-mail: alisonmmeurer@gmail.com

Iago França Lopes é doutorando do Programa de Pós-Graduação em Contabilidade pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), mestre em Contabilidade pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e bacharel em Ciências Contábeis pela UFPR. ORCID: http://orcid.org/0000-0001-7627-4815 E-mail: iagofrancalopes@gmail.com

Ricardo Adriano Antonelli é doutor e mestre em Contabilidade pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), especialista em Desenvolvimento para Ambiente de Internet utilizando Orientação a Objetos, Java e Banco de Dados pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), bacharel em Ciências Contábeis pela UTFPR e bacharel em Informática pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). ORCID: http://orcid.org/0000-0001-7606-2388 E-mail: ricardoaantonelli@yahoo.com.br

Romualdo Douglas Colauto é professor do Programa de Pós-Graduação em Ciências Contábeis na Universidade Federal do Paraná (UFPR) e doutor em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). ORCID: http://orcid.org/0000-0003-3589-9389 E-mail: rdcolauto.ufpr@gmail.com

Gênero		Área do Conhecimento
Feminino	70,247%	Ciênc. Ex. e da Terra	11,082%	Ciênc. Soc. Aplic.	19,096%
Masculino	29,753%	Ciências Biológicas	10,656%	Ciências Humanas	12,446%
Idade		Engenharias	8,354%	Interdisciplinar	3,239%
Até 26 anos	30,946%	Ciências da Saúde	20,119%	Ling., Letras e Art.	4,347%
De 26 - 29 anos	25,746%	Região da Instituição de Ensino
De 29 - 33 anos	20,461%	Centro-oeste	3,069%	Sudeste	58,312%
De 33 - 69 anos	22,847%	Nordeste	6,734%	Sul	29,752%
Instituição de Ensino		Norte	1,108%	Não declararam	1,025%
Comunitária	2,472%	Nível de Formação
Particular	8,525%	Doutorado	48,849%	Mestrado Profis.	2,474%
Pública	89,003%	Mestrado Acadêmico	47,058%	Pós-Doutorado	1,619%

Construtos		Nº ^ Nº = Número de assertivas do construto.	Descrição Constitutiva	Referências
*1^ * Nota: 1 = Satisfação com as Experiências na Pós-Graduação; 2 = Bem-estar Acadêmico Subjetivo; 3 = Comportamento Exteriorizado nas Redes Sociais;**	Estrutura Institucional	9	Recursos físicos disponibilizados e compromisso da instituição com a qualidade do curso.	Adaptado de Schleich, Polydoro e Santos (2006)SCHLEICH, Ana Lúcia Righi; POLYDORO, Soely Aparecida Jorge; SANTOS, Acácia Aparecida Angeli. Escala de Satisfação com a Experiência Acadêmica de Estudantes do Ensino Superior. Avaliação Psicológica, v. 5, n. 1, p. 11-20, 2006.
	Organização do Curso	8	Organização das disciplinas, atendimento extraclasse, formas de avaliação e atenção dos professores durante as aulas.
	Relações Interpessoais	4	Relação com colegas do mesmo nível de formação, funcionários, coordenação, membros de grupos de pesquisa, entre outros.	Autores (2017)
	Apoio ao Desenvolvimento Acadêmico	8	Workshops instrumentais, incentivos financeiros para pesquisa, intercâmbio e demais atividades extracurriculares.	Adaptado de Schleich, Polydoro e Santos (2006)SCHLEICH, Ana Lúcia Righi; POLYDORO, Soely Aparecida Jorge; SANTOS, Acácia Aparecida Angeli. Escala de Satisfação com a Experiência Acadêmica de Estudantes do Ensino Superior. Avaliação Psicológica, v. 5, n. 1, p. 11-20, 2006.
2	Satisfação com a Vida Acadêmica	5	Mensura o quanto o pós-graduando está satisfeito com a vida acadêmica.	Adaptado de Dinner, Emmons, Larsen e Griffin (1985)
	Emoções Positivas	4	Mensura a manifestação de emoções positivas em sua vida nos últimos tempos.	Lent, Ireland, Penn, Morris, e Sappington (2017)LENT, Robert; IRELAND, Glenn; PENN, Lee; MORRIS, Taylor; SAPPINGTON, Ryan. Sources of Self-Efficacy and Outcome Expectations for Career Exploration and Decision-Making: a test of the social cognitive model of career self-management. Journal of vocational behavior, Amsterdam, v. 99, n. 1, p. 107-117, 2017.
	Emoções Negativas	4	Mensura a manifestação de emoções negativas em sua vida nos últimos tempos.
3	Comportamento Pessoal Exteriorizado	4	Posts relacionados a satisfação com a vida pessoal.	Os autores (2017).
3	Comportamento Acadêmico Exteriorizado	5	Posts relacionadas a satisfação com a vida acadêmica.	Os autores (2017).

^* * Nota: (1) Estrutura Institucional; (2) Organização do Curso; (3) Relações Interpessoais; (4) Apoio ao Desenvolvimento Acadêmico; (5) Satisfação com a Vida Acadêmica; (6) Emoções Positivas; (7) Emoções Negativas; (8) Comportamento Pessoal Exteriorizado; (9) Comportamento Acadêmico Exteriorizado. Variáveis	1	2	3	4	5	6	7	8	9
1	1,000
2	0,575	1,000
3	0,421	0,588	1,000
4	0,597	0,624	0,569	1,000
5	0,372	0,491	0,425	0,434	1,000
6	0,152	0,216	0,229	0,211	0,394	1,000
7	-0,142	-0,216	-0,183	-0,177	-0,329	-0,027	1,000
8	0,121	0,169	0,178	0,122	0,188	0,171	-0,274	1,000
9	0,205	0,284	0,257	0,278	0,550	0,757	-0,118	0,181	1,000
DG. Rho > 0,70	0,896	0,926	0,824	0,876	0,925	0,958	0,927	0,727	0,962
1º Auto Valor > 1,00	3,87	4,88	2,16	3,54	3,56	3,41	3,04	1,51	4,17
2º Auto Valor < 1,00	0,802	0,702	0,746	0,872	0,597	0,314	0,494	0,967	0,330
VME > 0,50	0,545	0,610	0,538	0,503	0,712	0,851	0,755	0,480	0,834

Validade Discriminante	1	2	3	4	5	6	7	8	9
Crossloadings (Mínimas)	-0,163	-0,216	-0,152	-0,167	-0,324	-0,120	-0,370	-0,322	-0,137
Crossloadings (Máximas)	0,642	0,538	0,517	0,529	0,506	0,736	0,092	0,305	0,723
Construto Associado (Mínimas)	0,687	0,705	0,685	0,551	0,695	0,879	0,730	0,616	0,864
Construto Associado (Máximas)	0,769	0,830	0,790	0,807	0,928	0,947	0,913	0,764	0,951

Condições	Caminho	Coeficiente	Erro	t-valor	p-value	Decisão
(A) Variável Independente afeta significativamente a possível variável mediadora.	Est. Inst. > S.V. Acad.		0,032	0,000	0,000^* ***** p < 0,01.	Condição Parcialmente Atendida
	Est. Inst. > Em. Positivas	-0,004	0,037	0,000	0,906
	Est. Inst. > Em. Negativas	-0,001	0,037	0,000	0,960
	Org. Curso > S.V. Acad.	0,276	0,035	0,000	0,000^* ***** p < 0,01.
	Org. Curso > Em. Positivas	0,089	0,040	0,000	0,027^ p < 0,05;
	Org. Curso > Em. Negativas	-0,145	0,41	0,000	0,000^* ***** p < 0,01.
	Rel. Int. > S.V. Acad.		0,032	0,000	0,000^* ***** p < 0,01.
	Rel. Int. > Em. Positivas	0,129	0,036	0,000	0,000^* ***** p < 0,01.
	Rel. Int. > Em. Negativas	-0,070	0,037	0,000	*0,058^ * p < 0,10;**
	A.D. Acd. > S.V. Acad.		0,035	0,000	0,000^* ***** p < 0,01.
	A.D. Acd. > Em. Positivas	0,084	0,040	0,000	0,039^ p < 0,05;
	A.D. Acd. > Em. Negativas	-0,044	0,041	0,000	0,274
(B) A possível variável mediadora afeta a variável dependente.	S.V. Acad. > C.P. Ext.	-0,012	0,035	0,000	0,000^* ***** p < 0,01.	Condição Atendida
	S.V. Acad. > C.A. Ext.	0,291	0,022	0,000	0,000^* ***** p < 0,01.
	Em. Positivas > C.P. Ext.	0,143	0,030	0,000	0,000^* ***** p < 0,01.
	Em. Positivas > C.A. Ext.	0,641	0,019	0,000	0,000^* ***** p < 0,01.
	Em. Negativas > C.P. Ext.	-0,025	0,029	0,000	0,000^* ***** p < 0,01.
	Em. Negativas > C.A. Ext.	-0,005	0,018	0,000	0,000^* ***** p < 0,01.

(C) Caminhos	Modelo sem Med.	Modelo com Mediação considerando Desempenho Acadêmico							Aceitação da Mediação
	Efeito	Efeito Direto			Efeito Indireto		Efeito Total	Efeito Med.
	Coef.	Coef.		%	Coef.	%	Coef.	%
Est. Inst. > C.P. Ext.	0,041	0,030^* ***** p < 0,01.		103,44	-0,000	-3,44	0,029	Inexiste	Rejeitada
Est. Inst. > C.A. Ext.	0,000	-0,013^* ***** p < 0,01.		-433,33	0,016	544,44	0,003	Inexiste	Rejeitada
Org. Curso > C.P. Ext.	0,089^ p < 0,05;	0,047^* ***** p < 0,01.		50,54	0,046	49,46	0,094^ p < 0,05;	+49,46	Parcial
Org. Curso > C.A. Ext.	0,141^* ***** p < 0,01.	0,004^* ***** p < 0,01.		2,79	0,138	97,21	0,143^ p < 0,05;	+97,21
Rel. Int. > C.P. Ext.	0,127^* ***** p < 0,01.	0,089^* ***** p < 0,01.		72,35	0,034	27,65	0,123^ p < 0,05;	+27,65
Rel. Int. > C.A. Ext.	0,091^ p < 0,05;	-0,034^* ***** p < 0,01.		-35,78	0,130	135,78	0,095^ p < 0,05;	+135,78	Total
A.D. Acd. > C.P. Ext.	-0,026^* * p < 0,10;	-0,045^* ***** p < 0,01.		187,50	0,021	-87,50	-0,024	Inexiste	Rejeitada
A.D. Acd. > C.A. Ext.	0,138^* ***** p < 0,01.	0,039^* ***** p < 0,01.		29,77	0,092	70,23	0,131^ p < 0,05;	+70,23	Parcial
Construto			R² - Modelo sem Mediação				R² - Modelo com Mediação
Satisfação com a Vida Acadêmica			Não há.				0,285^ p < 0,05;
Emoções Positivas			Não há.				0,066^ p < 0,05;
Emoções Negativas			Não há.				0,052^ p < 0,05;
Comportamento Pessoal Exteriorizado			0,040^ p < 0,05;				0,113^ p < 0,05;
Comportamento Acadêmico Exteriorizado			0,102^ p < 0,05;				0,647^ p < 0,05;
Goodness-of-Fit			0,204				0,385

[1] Alison Martins Meurer é doutorando em Contabilidade pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), mestre em Contabilidade (UFPR), bacharel em Ciências Contábeis na Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) e possui especialização em Avaliação do Ensino e da Aprendizagem da Universidade do Oeste Paulista (UNOESTE). ORCID: http://orcid.org/0000-0002-3704-933X E-mail: alisonmmeurer@gmail.com

Brasil

Brasil

Experiências na Pós-Graduação, Comportamento nas Redes Sociais e Bem-Estar

Resumo: