Deficiências e Educação Física: o contexto escolar em foco

Nascimento, Rodrigo Ribeiro; Souza, Beatriz Gomes de; Franco, Neil

doi:10.1590/2175-6236115947vs01

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Deficiências e Educação Física: o contexto escolar em foco

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RESUMO

Esta pesquisa problematiza significados atribuídos pela produção de conhecimento sobre deficiências e Educação Física escolar em 14 periódicos, entre o período de 1979 e 2019. Trata-se de uma investigação de abordagem quanti-qualitativa, que se sustenta na correlação de fontes bibliográficas e documentais. No contexto amplo identificou-se 325 publicações, das quais 113 enfocam o contexto escolar e estabelecem interfaces entre a Surdez e as Deficiências Física, Visual e Intelectual, além de uma forte vertente de discussão sobre deficiência no sentido geral, na qual exalta-se as temáticas da formação de professores e da inclusão. Conclui-se, ainda que tais temáticas sejam vislumbradas, importa o fomento de mais investigações as envolvendo.

Palavras-chave
Deficiências; Educação Física Escolar; Estado da Arte

Pesquisa Empírica	Pesquisa Bibliográfica	Total
83	30	113

Revistas/Deficiências	Surdez	DF	DV	DI	DG	Total
RBCE	0	0	2	3	7	12
RBCM	0	1	0	1	1	3
Motrivivência	0	0	0	0	4	4
REF/UEM	1	0	0	2	5	8
Movimento	1	1	1	4	17	24
Motriz	0	0	2	0	2	4
Corpoeconciência	0	0	0	1	1	2
Pensar a Prática	0	1	2	4	14	21
Conexões	0	0	1	2	18	21
CEFE	1	0	0	0	5	6
Mackenzie	0	0	0	0	2	2
RBEFE	0	1	0	0	3	4
Arquivos em Movimento	0	0	0	0	1	1
CF/RBCE	0	0	0	0	1	1
TOTAL	3	4	8	17	81	113

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[1] Rodrigo Ribeiro Nascimento é professor de Educação Física, aluno do Mestrado no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora (PPGE/UFJF). Integra o Grupo de Estudos e Pesquisa Corpo, Cultura e Diferença.