Filosofía de la educación: un aprendizaje

Philosophy of education: a learning

Fernando Bárcena Acerca del autor

Resúmenes

Este ensayo tiene como propósito plantear la pregunta por la filosofía de la educación como algo que tiene que ver, no ya con su esencia (una cuestión ontológica), o con su significación (una cuestión hermenéutica), sino, en un sentido deleuziano, con la narración de un aprendizaje: el aprendizaje de un hombre de letras. Planteada de este modo, importa atreverse a formular un interrogante poético: ¿Cómo me hago presente en el presente? De acuerdo con esta tesis, el presente trabajo pretende ofrecer, a modo de relato autobiográfico, el tópico filosofía de la educación, y la pregunta por su ser, como el descubrimiento de un aprendiz y, en este sentido, como una especie de Bildungsroman.

Filosofía de la Educación; Filosofía como Forma de Vida; Distancia Poética; Aprendizaje Filosófico


This paper has as purpose put the question of philosophy of education as something that has nothing to do with his essence (an ontological issue), or with its significance (a question hermeneutics), but with the narration, in a deleuzian's sense, of a apprenticeship: apprenticeship of a man of letters. Raised in this way, what matters, then, is a poetic question: how I being present into present? Accordingly, the present paper aims to offer, by way of autobiographical narrative, the topic philosophy of education such as the discovery of an apprentice and, in this sense, as a sort of Bildungsroman.

Philosophy of Education; Philosophy as a Way of Life; Poetic Distance; Philosophical Apprenticeship


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Fechas de Publicación

  • Publicación en esta colección
    23 Set 2013
  • Fecha del número
    Set 2013

Histórico

  • Recibido
    02 Abr 2013
  • Acepto
    14 Jun 2013
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