Linguagem Oral e Brincadeira Letrada nas Creches

Children's Oral Language and Literacy Play in Day Care Centers

Resumo:

Este artigo visa contribuir para a reflexão sobre as relações entre a brincadeira de faz-de-conta e a aprendizagem da linguagem oral em contextos narrativos significativos em creches. Pretende apresentar, por meio de exemplos e resultados de pesquisa-ação em curso, como uma narrativa emergente pode ser construída pelas crianças, coletivamente, em suas brincadeiras a partir da leitura em voz alta de livros literários pelos professores. Os resultados revelam a integração entre brincar e aprender, dois lados da mesma moeda quando mediados pela literatura infantil que fornece repertório linguístico e semântico significativo às produções expressivas e comunicativas das crianças.

Palavras-chave:
Aprendizagem pela Brincadeira; Brincar e Letramento; Brincar em Linguagem Oral; Livros Infantis; Creches