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Sobre Tempo e Conhecimentos Praticados na Escola de Tempo Integral

On Time and Practiced Knowledge in Full-Time School

Resumo:

Este ensaio analisa a ampliação da jornada e a natureza da educação escolar no contexto dos projetos de sociedade que configuram a escola pública de tempo integral, no Brasil. O texto estrutura-se em duas seções. A primeira reflete acerca da natureza dos conhecimentos veiculados pelas escolas que funcionam em tempo integral, a partir da relação entre os conhecimentos historicamente constituídos e os conhecimentos locais. A segunda seção discute como a articulação das atividades diversificadas compõe o conhecimento praticado pela escola, tendo em vista a inclusão social e a construção da cidadania.

Palavras-chave:
Educação em Tempo Integral; Conhecimentos Praticados; Conhecimentos Historicamente Constituídos; Conhecimentos Locais

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