REVISITANDO Y RECONSTRUYENDO UN CONCEPTO DE GESTIÓN DEMOCRÁTICA DE LA EDUCACIÓN

RESUMEN:

Este artículo desarrolla un estudio teórico sobre la gestión democrática de la escuela y de la educación pública, pensándola como principio, método y fin educacional. Para tanto, revisita un concepto elaborado anteriormente por el propio autor, así como profundiza, reflexiona y analiza conceptualmente elementos que constituyen la noción de gestión democrática en la educación en Brasil, con intención de edificar un concepto que no sólo ayude a comprender el fenómeno de la gestión democrática y sus diversas caras, sino que también ayude en el análisis de casos concretos de implementación de políticas y procesos de democratización de la gestión de la educación y de la escuela. Basado en la teoría democrática de Norberto Bobbio, el artículo revisita un concepto de gestión democrática y lo reconstruye, profundizando aspectos fundamentales con enfoque a una elaboración teórica más efectiva. Este concepto articula la dimensión procesual, colectiva y pedagógica de la gestión democrática, con elementos democratizadores como el diálogo, la alteridad, la participación y la transparencia.

Palabras clave:
gestión democrática; gestión escolar; gestión educacional; educación pública