TAREAS ESCOLARES DE INVESTIGACIÓN EN LOS PRIMEROS ANÕS DE LA ESCUELA PRIMÁRIA: ¿QUÉ DICEN LOS MAESTROS?

RESÚMEN:

El presente estudio tiene como objetivo mapear la percepción de los maestros que trabajan en los años iniciales de la escuela primaria sobre la inclusión de tareas escolares de investigación en sus prácticas docentes. El abordagen investigativo ha sido mixto a partir del análisis qualitativo y quantitativo. La muestra de participantes corresponde a 124 profesores del 1º hasta el 5º año de la escuela primária. Para llevar a cabo la investigación los profesionales contestaron un cuestionario estruturado. Los datos fueron analisados con la utilización del software Iramuteq. En primer lugar, cabe señalar que las tareas de investigación en el contexto de la escuela es un recurso que trae beneficio a las prácticas educativas y proporciona a los alumnos vivencias con otros proyectos y actividades concretas. Eso contribuye con el desarrollo de actitudes críticas, originales y reflexivas. Sin embargo, algunas dificultades fueron apuntadas por los profesores, tales como: poco acceso a los medios de información, sobretodo internet; falta de interés discente; elección de temas para proyectos. De otro modo, la ayuda al proceso de aprendizaje, la investigación de temas de la actualidad y la participación han sido indicados como facilitadores del trabajo docente.

Palabras clave:
Primeros años de la escuela primaria; profesor; alumno; tareas escolares de investigación