COMPETÊNCIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO: UMA DISCUSSÃO ACERCA DO CONCEITO

SILVA, KETIA KELLEN ARAÚJO DA; BEHAR, PATRICIA ALEJANDRA

doi:10.1590/0102-4698209940

KETIA KELLEN ARAÚJO DA SILVA

Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS, Brasil.

https://orcid.org/0000-0003-4722-8072

PATRICIA ALEJANDRA BEHAR

Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS, Brasil.

https://orcid.org/0000-0001-6939-5678

Contato: NUTED - Núcleo de Tecnologia Digital aplicada à Educação, Av. Paulo Gama, 110 - Anexo III - Reitoria Prédio 12105, 4° andar, Sala 401, Porto Alegre|RS|Brasil CEP 90.040-060

KETIA K. A. DA SILVA - Doutora em Informática na Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Pós-Doutoranda em Informática na Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Pesquisadora do Núcleo de Tecnologia Digital aplicada à Educação (NUTED/Cnpq).E-mail: <ketiakellen@gmail.com>.

PATRICIA A. BEHAR - Professora Titular da Faculdade de Educação e dos Cursos de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu) e em Informática na Educação (PPGIE) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Professora visitante da Columbia University. Mestre e Doutora em Ciência da Computação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Coordenadora do Núcleo de Tecnologia Digital aplicada à Educação (NUTED/Cnpq) da Faculdade de Educação (FACED) vinculado ao Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação (CINTED) desde 2000. E-mail:<pbehar@terra.com.br>.

Ano	Título	Autor(es)	Tipo Publicação	Idioma
2015	Percepção docente sobre os indicadores de competência digital	ESPINDOLA, Joice de	Dissertação	Português
2015	Habilidades informacionais dos estudantes de artes visuais multimídia: uma abordagem da competência em informação e competência digital	BOCHNIA, Bruna Amanda	Dissertação	Português
2016	Competências digitais para o trabalho na sociedade conectada: estudo de caso em uma organização pública	BARROS, Robson Santos	Dissertação	Português

Ano	Título	Autor(es)	Tipo	Idioma
2010	Trends and models of Media literacy in Europe: between digital competence and critical understanding	TORNERO, José Manuel Pérez et al.	Artigo	Inglês
2012	De la competencia digital y audiovisual a la competencia mediática: dimensiones e indicadores	AMOR, Perez, Ma	Artigo	Espanhol
2012	Educación para los medios, alfabetización mediática y competencia digital	GUTIÉRREZ, A; K Tyner	Artigo	Espanhol
2013	Aproximación a la competencia digital	POVEDA, Lucía Amoroso	Artigo	Espanhol
2014	Estilos de coaprendizaje y algunos indicadores de competências digitales	BARROS, Daniela Melaré Vieira	Artigo	Espanhol
	Diseño en entorno 3D para el desarrollo de la competencia digital docente en estudiantes universitarios: usabilidad, adecuación y percepción de utilidad	ESTEVE, Mon; Francesc Marc; SEGURA, Jordi Adell; CERVERA, Mercè Gisber	Artigo	Espanhol
	La competencia digital en la formación de los futuros maestros: percepciones de los alumnos de los Grados de Maestro de la Facultad de Educación de Albacete	GUTIÉRREZ, Ramón Cózar; COLMENERO, Manuel Jacinto Roblizo	Artigo	Espanhol
	Assessment of the digital competence in Russian adolescents and parents: Digital Competence Index	SOLDATOVAA, Galina V.; Rasskazova, Elena I.	Artigo	Inglês
	Digital competence — an emergent boundary concept for policy and educational research	ILOMÄKI, Liisa et al.	Artigo	Inglês
2015	El trabajo en el aula y la competencia digital en el modelo 1 a 1 de la Comunidad de Madrid	MUÑOZ ALVAREZ, Tania; SÁNCHEZ ANTOLÍN, Pablo; PAREDES LABRA, Joaquín	Artigo	Espanhol
	La competencia digital en la enseñanza del diseño. El caso de BAU Centro Universitario de Diseño de Barcelona (Uvic)	DEUMAL, Gloria; GUITERT CATASÚS	Artigo	Espanhol
	Conocimiento profesional y competencia digital en la formación del profesorado. El caso del Grado de Maestro en Educación Primaria	GEWERC, Adriana; MONTERO, Lourdes	Artigo	Espanhol
	El desarrollo de la competencia digital docente a partir de experiencia piloto de formación en alternancia en el Grado de Educación	LAZARO CANTABRANA, José L. Lázaro; CERVERA, Mercè Gisbert	Artigo	Espanhol
	Predictors of digital competence in 7th grade: a multilevel analysis	HATLEVIK, Ove Edvard; OTTESTAD, G.; THRONDSEN, I.	Artigo	Inglês
	Professional development in teacher digital competence and improving school quality from the teachers’ perspective: a case study	CERVERA, G. Mercè; CANTABRANA, Lázaro; LUIS, José	Artigo	Inglês
	Digital kompetanse på videregående skole, em idéanalyse av digital kompetanse i stortingsmeldingene	HOLMES, Alan Richard	Artigo	Norueguês

Ano	Título	Autor(es)	Tipo Publicação	Idioma
2007	Competências digitais dos profissionais de comunicação: confrontando demandas de mercado e experiências pedagógicas	MACHADO, Elias; PALACIOS, Marcos	Artigo revista	Português/Brasil
2008	Digital Competence, for a Life Long Learning	ALA-MUTKA, Kirsti; PUNIE, Yves; REDECKER, Christine	Comissão Europeia	Inglês
	Competência Digital: uma vertente da competência informacional	SANTOS, Hemanuela Fernandes Melo dos	Monografia de graduação	Português/Brasil
	Situated learning and teachers’ digital competence	KRUMSVIK, Rune Johan	Evento Springer	Inglês
	O papel dos videojogos no desenvolvimento de competências digitais	PEREIRA, Luís	Artigo revista	Português/Portugal
2009	Models and instruments for assessing digital competence at school	CALVANI, Antonio et al.	Artigo em Journal	Inglês
2011	Mapping Digital Competence: Towards a Conceptual Understanding	ALA-MUTKA, Kirsti	Comissão Europeia	Inglês
2011	Digital competence in the Norwegian teacher education and schools	KRUMSVIK, Rune Johan	Artigo em revista	Inglês
2012	Competências Digitais dos docentes do ensino superior	LEMOS, Susana; PEDRO, Neuz	Evento	Português/Portugal
	Educación para los medios, alfabetización mediática y competencia digital/Media Education, Media Literacy and Digital Competence	GUTIÉRREZ, Alfonso; TYNER, Kathleen	Artigo em revista	Espanhol
	Digital Competence in Practice: An Analysis of Frameworks	FERRARI, Anusca	Comissão Europeia	Inglês
2013	DIGCOMP: A Framework for Developing and Understandig Digital Competence in Europe	FERRARI, Anusca	Comissão Europeia	Inglês
2013	Digital competence at the beginning of upper secondary school: Identifying factors explaining digital inclusion	HATLEVIK, Ove Edvard; CHRISTOPHERSEN, Knut-Andreas	Artigo em revista	Inglês
2014	As competências digitais dos professores em redes de aprendizagem online: o caso da rede VoiceS — The voice of the European Teachers	BARBOSA, Elaine Cristina de Andrade	Dissertação	Português/Portugal
2015	Competência digital: pilar das políticas europeias para educação aberta	DEVINE, Jim	Magazine article	Portuguese (Portugal)
	Competência Digital e possibilidades de colaboração com recursos educacionais abertos (REAS)	ESPINDOLA, J. de; PEREIRA, AM de A.; ALVES, Thelma Panerai	Event	Portuguese (Portugal)
	Competências digitais e informacionais no ensino superior: um estudo com acadêmicos na Universidade Federal do Rio Grande — FURG	GODINHO, Natalia Bermudez; GONÇALVES, Renata Braz; DE ALMEIDA, Alex Serrano	Magazine article	Portuguese (Brazil)
	Digital Competence in the Knowledge Society	GALLARDO-ECHENIQUE, Eliana E. et al.	Magazine article	English
2016	Competência Digital: conhecer para estimular o ensino e a aprendizagem	PATRÍCIO, Maria Raquel; OSÓRIO, António	Event	Portuguese (Portugal)
2016	Competência Digital: um estudo com alunos ingressantes no ensino superior	DE MOURA, Flávio Aparecido Antonio	Master’s Thesis	Portuguese (Brazil)
2017	Competências Digitais: Comportamentos, percepções e atitudes dos docentes / pesquisadores dos PPGCIS — 2008 a 2012	AUTRAN, Marynice Medeiros Matos; BORGES, Maria Manuel	Event	Portuguese (Brazil)

Ano, Autor	Conceito
(2005) ITU	Conhecimentos, criatividade e atitudes necessárias para utilizar as mídias digitais para a aprendizagem e compreensão da sociedade do conhecimento.
(2005) Erstad	Habilidades, conhecimentos e atitudes, mediante os meios digitais, para dominar a sociedade da aprendizagem.
(2006) União Europeia	Uso seguro e crítico das tecnologias de informação para o trabalho, para o lazer e para a comunicação. Sustenta-se mediante as competências básicas em matéria de TIC: o uso do computador para obter, avaliar, armazenar, produzir, dar e trocar informação, e se comunicar e participar em redes de colaboração pela internet.
(2008) Calvani, Cartelli, Fini e Ranieri	Ser capaz de explorar e enfrentar as novas situações tecnológicas de uma maneira flexível, para analisar, selecionar e avaliar criticamente os dados e informação, para aproveitar o potencial tecnológico com o fim de representar e resolver problemas, e construir conhecimento compartilhado e colaborativo, enquanto se fomenta a consciência de suas próprias responsabilidades pessoais e o respeito recíproco dos direitos e obrigações.
(2011) Gutiérrez	Conjunto de valores, crenças, conhecimentos, capacidades e atitudes para utilizar adequadamente as tecnologias, incluindo tanto os computadores como os diferentes programas e a Internet, que permitem e possibilitam a busca, o acesso, a organização e a utilização da informação a fim de construir conhecimento.
(2011) Gisbert e Esteve	A competência digital como a soma de habilidades, conhecimentos e atitudes quanto aos aspectos não apenas tecnológicos, mas também informacionais, multimídias e comunicativos.
(2012) Anusca, Ferrari	um conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes, estratégias e sensibilização de que se precisa quando se utilizam as TICs e os meios digitais para realizar tarefas, resolver problemas, se comunicar, gestar informação, colaborar, criar e compartilhar conteúdo, construir conhecimento de maneira efetiva, eficiente, adequada de maneira crítica, criativa, autônoma, flexível, ética, reflexiva para o trabalho, o lazer, a participação, a aprendizagem, a socialização, o consumo e o empoderamento.
(2013) Larraz	A capacidade de mobilizar diferentes alfabetizações, para gestar a informação e comunicar o conhecimento, resolvendo situações em uma sociedade em constante evolução.

Elementos/Autores	ITU (2005)	Erstad (2005)	Eshet-Alkalai (2004)	União Europeia (2006)	Calvai et al. (2008)	Gutiérrez (2011)	Gisbert e Esteve (2011)	Ferrari (2012)	Larraz (2013)	DIGICOMP	SOMA
Conhecimentos	1	1			1	1	1	1	1	1	8
Atitudes	1	1				1	1	1		1	6
Habilidades		1	1				1	1		1	5
Meios digitais/tecnológicos	1	1		1	1	1	1	1	1	1	9
Resolver situações novas/problemas				1	1			1	1	1	5
Criatividade	1							1		1	3
Uso seguro				1		1					2
Criticidade				1	1			1		1	4
Explorar					1						1
Avaliar					1			1		1	3
Selecionar					1			1		1	3
Colaborar				1	1			1		1	4
Compartilhar					1			1		1	3
Responsabilidade					1			1		1	3
Respeito					1						1
Valores						1					1
Crenças						1					1
Capacidades						1					1
Estratégias								1		1	2
Alfabetizações									1		1
Socioemocional			1								1

Ano	Letramento	Conceito	Referência	Variações
Anos 1980	Letramento Computacional (Computer Literacy)	Nível de experiência e familiaridade com o computador.	Hawkins & Paris (1997)	ICT Literacy, IT Literacy, Technology Literacy
Anos 1990	Letramento Informacional (Information Literacy)	Capacita as pessoas para identificar, buscar, avaliar, utilizar, criar por meio da informação, o que vai além do uso do computador.	Alexandria (2005)
Anos 1990	Letramento em Mídias (Media Literacy)	Capacidade de acessar, analisar, avaliar e criar meios de comunicação em uma variedade de meios.	Thoman e Jolls (2003)	Media Education
1997	Letramento Digital (Digital Literacy)	Capacidade de entender e usar a informação em múltiplos formatos, a partir de uma ampla gama de fontes do computador.	Gilster (1997)	Technology Literacy, Technological Literacy, New Literacies, eLiteracy

Alfabetização	Alfabetização digital
A alfabetização em seu sentido próprio e específico seria o sistema de aquisição do código escrito, das habilidades de leitura e escrita. Sendo assim, o indivíduo alfabetizado é aquele que sabe ler e escrever (Soares, 2013).	Teberosky (2004, p. 160): “a tecnologia pode influenciar a maneira com que se define a leitura e a escrita”. Ou seja, com as mudanças tecnológicas, já não se pode apresentar a alfabetização apenas como a compreensão da língua, escrita e falada sem o Digital, mas, sim, deve-se tratá-las como processos complementares.
Letramento	Letramento digital
O letramento é uma forma de agir, afirmar-se, construir e sustentar uma visão de mundo partilhada por um grupo e, portanto, carrega traços identitários e de significados compartilhados por esse grupo (Buzato, 2006).	Capacidade de entender e usar a informação em múltiplos formatos a partir de uma ampla gama de fontes através do computador (Gilser, 1997). Letramento Digital é um estado ou condição que adquirem os que se apropriam da nova tecnologia digital e exercem práticas de leitura e escrita na tela, diferente do estado ou condição do letramento dos que exercem práticas de leitura e de escrita no papel (Soares, 2002 apud COUTO, 2012).
Fluência	Fluência digital
1 Qualidade ou natureza daquilo que flui; fluidez; 2 Característica daquilo que é espontâneo, natural; espontaneidade, fluidez: “Ela fala inglês com muita fluência.” (Michaelis on-line, 2017).	A Fluência Digital é uma capacidade pessoal, no sentido de que os indivíduos fluentes em tecnologia da informação avaliam, selecionam, aprendem e usam novas tecnologias da informação conforme apropriado para suas atividades pessoais e profissionais (Tarouco, 2013).

[TFN1] Fonte: Elaborado pelas autoras (2018).

COMPETÊNCIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO: UMA DISCUSSÃO ACERCA DO CONCEITO

RESUMO: