EDUCAÇÃO DE EXCEPCIONAIS NO PERIÓDICO MENSAGEM DA APAE (1963-1973): UMA PEDAGOGIA PARA A MODELAGEM E AJUSTAMENTO SOCIAL

EDUCATION OF INTELLECTUALLY DISABLED PEOPLE IN THE PERIODICAL MENSAGEM DA APAE (1963-1973): A PEDAGOGY FOR MODELING AND SOCIAL ADJUSTMENT

EDUCACIÓN DE EXCEPCIONALES EN EL PERIÓDICO MENSAGEM DA APAE (1963-1973): UNA PEDAGOGÍA PARA EL MODELADO Y AJUSTE SOCIAL

RESUMO:

Neste artigo, discute-se a forma como era representada e tematizada a educação de excepcionais (hoje, pessoas com deficiência intelectual), sob o influxo da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (Apae), entre as décadas de 1960 e 1970 no Brasil. Para tanto, toma-se o impresso periódico Mensagem da Apae como fonte e objeto de pesquisa, em sua primeira fase de existência (1963-1973), na perspectiva da Nova História Cultural. Pela organização material e textual do impresso, evidencia-se o investimento discursivo como forma de legitimar uma identidade institucional e justificar o trabalho das Apaes com esse público, mediante uma perspectiva pedagógica institucional que visava (re)habilitar, treinar e ajustar o excepcional à sociedade, imputando-lhe uma ocupação laboral, em caráter semiprofissional, desqualificado e repetitivo. Desse modo, a educação ofertada não era um processo consistente de profissionalização, muito menos de escolarização, mas sim uma forma de higiene social. Logo, o foco não estava em formar o cidadão, e, sim, impedir a emergência do delinquente, bem como liberar os pais e familiares que se ocupavam do excepcional para que estes pudessem trabalhar e serem produtivos, com vistas a se impedir a perturbação do progresso nacional e a fomentar uma suposta harmonia do tecido social, em um contexto marcado pelo tecnicismo político-educacional e pela ditadura civil-militar.

Palavras-chave:
História da Educação Especial; Associação de Pais e Amigos de Excepcionais; Impresso Periódico