L'article porte sur les historiographe de mouvement éducatif brésilien entre 1920 et 1930, en particulier dans études de la réforme Fernando de Azevedo das la capital du Brésil. La première se rapporte à l'importance et l'applicabilité des idée dans modernité par définir le période. On suggère que cette idée fut marquée par changement dans historiographie de mouvement éducatif des années 20 et 30. La deuxième se refere aux sens de l'idée de modernité par le organization des récent interpretations sur le mouvement educationale dans le Brésil. Finalement on aborde le changement fondamental de sensibilité historiographique de études sur la réforme Fernando de Azevedo.
histoire de l'education; réforme Fernando de Azevedo; mouvement éducatif brésilien (1920-1930; modernité éducative