Evaluación educativa y codeterminaciones de la producción escolar* * Investigación financiada con recursos de la OEA, GCUB, CAPES, Universidade Federal de Uberlândia (FACED/PPGED).

Avaliação educacional e determinações da produção escolar

Educational evaluation and codetermination of school production

Juan-Francisco Remolina-Caviedes Acerca del autor

Resumen

El presente artículo trata acerca de la evaluación escolar. El objetivo consistió en explicar de manera crítica las relaciones de mediación entre la evaluación educativa y la producción del conocimiento escolar desde la perspectiva del Materialismo Histórico Dialéctico. Con este interés se realizó un análisis documental obteniendo como resultado cuatro categorías explicativas: producción, subsunción, distribución e intercambio del conocimiento, las cuales conforman una totalidad concreta con distinciones y relaciones antagónicas entre sí, limitadas por su opuesto. Se concluye que la evaluación en cuanto forma mediadora carece de par antagónico y en consecuencia de control por oposición, emergiendo del cotidiano escolar como entidad autonómica y soberana, opresora de los sujetos escolares.

Evaluación; Materialismo; Conocimiento

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