Financiamiento educativo en Espírito Santo: lo que dicen los responsables de la Educación Especial

Marileide Gonçalves França Douglas Christian Ferrari de Melo Mariangela Lima de Almeida Acerca de los autores

Resumen

El artículo analiza la comprensión de los administradores de Educación Especial en el estado de Espírito Santo sobre el financiamiento de este tipo de Educación. Asume, como perspectiva teórico-metodológica, la investigación-acción colaborativa-crítica, que se ocupa simultáneamente de la acción y la investigación. La investigación muestra que algunos responsables demuestran conocimiento sobre el financiamiento de la Educación Especial, en relación a la fuente de recursos, normatividad, doble matrícula en Fundeb y programas específicos. Sin embargo, es necesario destacar a los gestores que desconocen el tema, lo que revela el desafío de la formación de estos profesionales que laboran en la gestión de la Educación Especial en los municipios.

Financiamiento de la Educación; Gestión Educativa; Educación Especial

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