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A Filosofia no Enem e suas fontes: reflexos dos PCNs e reflexões pós-BNCC * * Estudo realizado durante afastamento integral do Instituto de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira para estágio de pós-doutorado em Estudos Comparados em Educação na Faculdade de Educação da Universidade de Brasília, como parte do grupo de pesquisa intitulada “Estudo comparado dos exames Enem (Brasil) e Gaokao (China): repercussões nos currículos do Ensino Médio e no acesso à educação superior de jovens brasileiros e chineses”, que conta com financiamento da Fundação de Apoio à Pesquisa do Distrito Federal (FAPDF), Edital 03/2016, Demanda Espontânea e do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) Chamada Universal 01/2016.

Back to the sources: philosophy in Enem and reflections from and about the curriculum documents

Filosofía en Enem y sus fuentes: reflexiones de PCN y reflexiones post-BNCC

Resumo

Esse artigo investiga reflexos dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) na cobertura de Filosofia nas provas de Ciências Humanas, do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) entre 1998 e 2018. A partir da análise de elementos compartilhados pelos PCN, Enem e Base Nacional Comum Curricular (BNCC), argumenta-se que uma cobertura equilibrada das competências e habilidades que os PCN propõem para a Filosofia, com ênfase na diversidade de fontes e tarefas, é essencial para assegurar a presença da área no exame, nesse novo cenário. Esse artigo consiste em três partes. A primeira traz um panorama do surgimento dos PCN, suas características principais e o espaço da Filosofia nesse contexto. A segunda parte examina a intersecção entre as competências propostas para a Filosofia nos PCN e sua materialização no Enem, ao longo dos anos. A terceira parte sinaliza desafios e possibilidades para a Filosofia no Enem, no horizonte pós-BNCC.

Filosofia; Exame Nacional do Ensino Médio; Referenciais Curriculares; Interdisciplinaridade; Diversidade

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