Percepción de los profesores sobre integración de TIC en las prácticas de enseñanza en relación a los marcos normativos para la profesión docente en Chilea a Investigación Financiada por Conicyt, proyecto FONDECYT N°11130316; patrocina Dirección de Investigación y Desarrollo Universidad Austral de Chile.

Percepção dos professores sobre a integração das TIC nas práticas de ensino sobre marcos regulatórios para a profissão docente no Chile

Teachers’ perception about ICT integration in teaching practices in relation to the normative frameworks for the teaching profession in Chile

Marcelo Arancibia Herrera Daniela Cosimo Fernández Roberto Casanova Seguel Acerca de los autores

Resumen

Investigación que busca relacionar las percepciones de profesores sobre el uso de tecnologías con la Política Pública “Estándares y Competencias TIC para la profesión docente”. Estudio cualitativo en el que se aplican 40 entrevistas a profesores en 3 regiones de Chile. Los resultados evidencian una caracterización de los profesores según el uso que otorgaban a las tecnologías, la organización de matrices analíticas y el reconocimiento de las competencias TIC presentes en su discurso. Si bien la mayoría de profesores manifiestan tener competencias asociadas a la dimensión pedagógica, existe una amplitud de criterios y competencias reconocidas. Esta investigación es una primera aproximación al conocimiento e identificación de las competencias TIC que poseen los profesores en concordancia con la Política Pública definida a nivel País.

competencias TIC; Política educativa; Formación de profesores; Percepciones profesores

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