RESUMEN:
En este trabajo, se analiza aspectos teóricos y metodológicos presentes en las investigaciones narrativas en la/sobre Formación docente en Educación en Ciencias y Matemáticas, en el periodo de 2007 hasta 2018. Para tal, una investigación del repaso de la literatura ha sido realizada en las bases electrónicas de once revistas, donde han sido encontrados 54 artículos que planteaban la temática, y tras el filtro se han seleccionado 29, los cuales han sido clasificados respecto a los tipos de instrumentos y técnicas en la recogida de datos y tratamiento analítico. Así, se ha podido percibir que el uso de las narrativas se distingue por narrativa como método o estrategia investigativa y por dos tipos de tratamiento de los datos narrativos, sean paradigmático o narrativo. Se nota la urgencia en las investigaciones narrativas por tener mayor claridad y justificación teórico-metodológico al desarrollarlas.
Palabras clave:
Investigación Narrativa; Formación docente; Educación en Ciencias y Matemáticas