INVESTIGACIÓN TEMÁTICA EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE CIENCIAS EN PAU BRASIL-BA: COMPRENSIONES ACERCA DE UN TEMA GENERADOR

RESUMEN:

Desarrollamos un proceso de formación de profesores de ciencias basado en las relaciones entre la dinámica del Abordaje Temático Freireano y de la Praxis Organizativa Curricular por medio de Tema Generador, en el cual se analizaron las comprensiones de los profesores sobre la naturaleza, de la función y los criterios de selección del Tema Generador "El peligro del rio Agua Preta en Pau Brasil-BA". Las informaciones se obtuvieron por medio de grabación audiovisual de reuniones con los profesores y por medio de entrevistas semiestructuradas, realizadas después del proceso formativo. Después, ellas fueron analizadas via Análisis Textual Discursiva por medio de una categoría establecida a priori, la cual fue estructurada en subcategorías emergentes. Destacamos que los profesores comprendieron significativamente las características de problematizar y dialogar del Tema Generador y establecieron relaciones de temas de la misma naturaleza con problemas específicos de la comunidad local. Los profesores destacaron que la Investigación Temática posibilita la aprensión de contradicciones sociales de la comunidad y distingue los Temas Generadores de los otros temas.

Palabras clave:
Paulo Freire; Tema Generador; Formación de profesores.