Resumos
Neste texto investigam-se concepções de professores sobre três estratégias de ensino - aula expositiva, aula experimental e aula de demonstração - e analisa-se o seu processo de ressignificação, dirigido à coerência com princípios construtivistas de ensino e aprendizagem que os professores protagonizam em um programa de formação contínua. Para que a ressignificação de uma atividade pudesse ocorrer, os professores experienciaram fases de estranhamento, operacionalização e conscientização e tiveram oportunidade, nesse percurso, de aprofundar conhecimentos sobre o construtivismo no que se refere à sua tradução para situações de sala de aula. Partindo de concepções ingênuas, perceberam que não é o tipo de atividade que determina um ensino construtivista, mas a maneira como esta é entendida e considerada na sala de aula e na sequência didática.
Ressignificação de Atividades Didáticas; Construtivismo na Sala de Aula; Formação de Professores
Teachers' conceptions about three teaching strategies - lectures, experimental classes and demonstrations - are investigated, as well as their process of re-meaning, heading coherence with constructivist principles of teaching and learning, that teachers accomplish in a professional development program. For the re-meaning to occur, teachers experienced phases of awkwardness, operationalization and consciousness and had the opportunity, on the way, to deepen knowledge on constructivism with respect to its translation to classroom instances. Departing from naïve conceptions, they realized it is not the type of activity what determines a constructivist teaching, but the way it is approached and considered in the classroom and in the didactic sequence.
Re-Meaning of Didactic Activities; Constructivism in the Classroom; Teachers' Formation
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Colchetes indicam resumo de uma fala, ou uma expressão que auxilia o leitor a compreender o contexto em que o depoimento está inserido.
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Jesuína L. A. Pacca, Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo (USP). Professora Associada no Instituto de Física da Universidade de São Paulo (USP). E-mail: jepacca@if.usp.br
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Anne L. Scarinci, Doutora em Ensino de Ciências (Modalidade Física) pela Universidade de São Paulo (USP). E-mail: l.scarinci@gmail.com
Datas de Publicação
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Publicação nesta coleção
Abr 2011
Histórico
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Recebido
06 Ago 2009 -
Aceito
22 Jun 2010