DERECHOS HUMANOS Y FORMACIÓN DE PROFESORES DE CIENCIAS EN REVISTAS NACIONALES

RESUMEN:

Este artículo de revisión de literatura tuvo como objetivo discutir cómo la investigación nacional relacionó los temas de Derechos Humanos y Formación de Profesores de Ciencias Naturales. Para ello, se seleccionaron producciones académicas en revistas Qualis/CAPES, referentes a los estratos A1, A2 y B1 (2013 - 2016). Se analizaron: el contexto de las investigaciones, como ellas se desarrollaron, los principales resultados y recomendaciones. El análisis mostró que solo dos trabajos presentan directamente esta relación, mientras que los otros interactúan con los temas Educación Ambiental, Género/Sexualidad/Sexo y Diversidad. La temática que más aparece en las investigaciones se relaciona con la discusión sobre Educación Ambiental y la mayoría de las obras tenía como contexto la formación inicial de los profesores. Se constató que existen producciones que se preocupan por esta articulación, sin embargo, aún existen vacíos, como, por ejemplo, la investigación sobre las formaciones específicas en Derechos Humanos para docentes que actúan en esta área del conocimiento.

Palabras clave:
Enseñanza de las Ciencias; Derechos Humanos; Formación de Profesores