MOVILIZANDO LOS CONOCIMIENTOS DOCENTES: HACIA LA COMPRENSIÓN DE LOS PROCESOS BIOLÓGICOS EN UNA PERSPECTIVA SISTÉMICO-COMPLEJA

RESUMEN:

Esta investigación emergió del grupo de investigación de Formación de Profesores bajo la perspectiva de la Biología sistémico-compleja. El objetivo fue describir la movilización de los Conocimientos Docentes en los procesos cognitivos a lo largo del MoMuP-PE, valorando la triangulación de datos y la reelaboración conceptual en la perspectiva sistémico-compleja. El material para el análisis surgió de la tesis de Brayner-Lopes, el foco del análisis fueron el Esquema Conceptual Individual y las entrevistas. Se analizó el proceso de movilización de los Conocimientos Docentes con el fin de dibujar un paralelo de desarrollo cognitivo a lo largo del MoMuP-PE. Los resultados descriptos refuerzan la concepción de la importancia de llevar a cabo las investigaciones de manera cooperativa, permitiendo la expansión de propuestas con distintas maneras de percibir la Biología y la práctica docente.

Palabras clave:
Conocimientos Docentes; Perspectiva sistémico-compleja; Esquemas Conceptuales