Competências digitais de docentes em ambientes universitários baseados no Digcomp

Cuadrado, Ana María Martín; Sánchez, Lourdes Pérez; Torre, María Jordano de la

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Sumário

DOSSIER - Cultura digital y educación • Educ. rev. 36 • 2020 • https://doi.org/10.1590/0104-4060.75866 copiar

Competências digitais de docentes em ambientes universitários baseados no Digcomp

Autoria SCIMAGO INSTITUTIONS RANKINGS

RESUMO

Este artigo descreve uma proposta para adaptar os descritores sugeridos pela União Europeia através do DigComp para as áreas de habilidades de informação e comunicação para professores universitários. O estudo foi realizado graças ao feedback recebido de diferentes cursos ofertados na forma de NOOC (Nano-Open Massive Courses) em diferentes edições de 2016-17. Os dados foram obtidos apartir dos testes de diagnóstico realizados no inicio de cada curso e finais de cada usuário apartir de sua própria observação. Uma das conclusões mais relevantes do estudo foi a de ter recebido mais alunos em cursos de nível básico, seguidos de avançado e intermediário. O estudo apresentado aqui concentra-se, entre outras coisas, em tentar encontrar as razões pelas quais isso ocorreu, mostrando uma visão geral do grau de competência digital que esses professores possuem. Isso nos permitirá continuar adaptando e atualizando os descritores mencionados às necessidades atuais. Destaca-se que os resultados podem ter sido influenciados pela crise do Covid-19 que obrigou a digitalização das atividades de ensino em sala de aula em um curto período de tempo.

Palavras-chave:
Formação docente; Trabalho docente; Habilidades digitais; Nanocursos; Micro credenciais

Número de matriculados/ Cuestionarios de Autoevaluación	Navegación	Evaluación	Almacenamiento
Nivel básico	1170/1085	982/966	1346/1314
Nivel medio	623/256	583/170	680/218
Nivel avanzado	697/183	719/242	769/266
TOTALES	2490/1524	2284/1378	2795/1798

MOTIVACIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LOS NOOC	Navegación	Evaluación	Almacenamiento
Me interesa la temática del curso	499	171	183
La metodología del curso me resulta cómoda	189	66	77
El curso es útil para conocer mejor la UNED	42	21	25
El curso es útil para mi desarrollo profesional	338	120	130
El prestigio de la UNED me anima a realizar un curso en esta institución	149	57	48
Me interesa tener acceso a contenidos concretos del curso	78	42	55
Me interesa interactuar con otros estudiantes con quienes comparto intereses	24	13	13
Me interesa tener acceso a profesorado experto en la temática	67	29	24

EXPECTATIVAS SOBRE LOS NOOC	Navegación	Evaluación	Almacenamiento
Mi intención es consultar los materiales, pero no espero finalizar el curso	17	2	1
Espero realizar algunas de las actividades, pero no creo que complete todo el curso	31	9	11
Espero completar el curso completo	556	190	203

	Navegación			Evaluación			Almacenamiento
	Básico	Medio	Avanzado	Básico	Medio	Avanzado	Básico	Medio	Avanzado
1	78,24%	81,8%	72,1%	77,4%	78,6%	81,5%	75,2%	5%	81%
2	76%	79,2%	72,1%	76,1%	77,1%	84,6%	73,6%	5%	78,2%
3	76,3%	76,6%	73,2%	80,6%	80,4%	81,5%	72,6%	6%	74,5%
4	79,6%	76,6%	72,4%	81%	78%	81,5%	77,4%	7,5%	85,5%
5	82%	80,5%	74,4%	83,6%	84%	87%	80,6%	4,5%	82,7%
6	89%	80,5%	83,8%	90%	86,4%	91,5%	86,4%	4,8%	91%

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